七年级生物第五章第一节光合作用课件北师大版.ppt

图片 生物的新陈代谢 光合作用 绿色植物光合作用的发现 从柳苗生长之谜说起 17世纪 范 海尔蒙特的实验1771年 普利斯特利的实验1864年 萨克斯的实验1880年 恩格尔曼的实验20世纪30年代 鲁宾和卡门的实验 绿色植物光合作用的发现 a b c 完成表格并讨论 分析 根据图片描述海尔蒙特实验过程1 完成表格 单位 kg 2 假如你是海尔蒙特 当时你会得到什么结论 2 3 90 76 8 89 943 74 5 0 057 植物的生长所需物质为水而不是土壤 实验一 实验二 如果是你今天做的实验 你会得出什么结论 植物进行光合作用需要二氧化碳作原料 同时会释放氧气 18世纪 普利斯特利的实验 碘液 碘液 酒精 破坏叶绿素 萨克斯的实验结论是什么呢 成功证明 绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 同时证明 光合作用的进行需要光照条件 17世纪 范 海尔蒙特的实验1771年 普利斯特利的实验1864年 萨克斯的实验1880年 恩格尔曼的实验 绿色植物光合作用的发现 恩格尔曼的实验说明了什么 氧是由叶绿体释放出来的 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 17世纪 范 海尔蒙特的实验1771年 普利斯特利的实验1864年 萨克斯的实验1880年 恩格尔曼的实验20世纪30年代 鲁宾和卡门的实验 绿色植物光合作用的发现 鲁宾和卡门的实验说明了什么 光合作用释放的氧全部来自水 类胡萝卜素 叶绿素b 叶黄素 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 含量占3 4 含量占1 4 叶绿体中的色素 叶绿体结构模式图 色素 功能 吸收 传递和转化光能 用于光合作用 光合作用的场所叶绿体 光 二氧化碳 水 氧气 有机物 co2 h2o ch2o o2 co2 o2 光照 h2o 叶绿体 叶绿体 光合作用的过程 光反应阶段 暗反应阶段 co2 2c3 水在光下分解 c5 atp adp pi 酶 供能 h 供氢 o2 固定 还原 多种酶参加催化 ch2o 氨基酸 脂肪 光反应阶段与暗反应阶段的比较 基粒 囊状结构的薄膜上 叶绿体基质中 需光 色素和酶 不需光 色素 需多种酶 光能转变为活泼的化学能 储存在atp中 atp中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能 返回 光合作用的反应式 光能 叶绿体 光合作用的实质 能量上把光能转变成有机物中的化学能 返回 光合作用的意义 1 光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源 2 光合作用维持大气中o2和co2含量的相对稳定 3 对生物的进化具有重要作用 30亿 20亿年前 蓝藻制造o2 使进行有氧呼吸的生物得以发生和发展 o2可形成o3 可滤去紫外线 减轻其对生物的破坏 使水生生物开始逐渐在陆地生活 进而形成广泛分布的各种动植物 返回 课堂小结 光合作用 概念 场所 叶绿体 色素 过程 暗反应阶段 反应式 意义 返回 巩固练习 1 光合作用中 糖类是在阶段形成的 o2是在阶段形成的 atp是在阶段形成的 2 某科学家用含有14c的co2来追踪光合作用中的c原子 这种c原子的转移途径是 a co2叶绿体atpb co2叶绿素atpc co2乙醇糖类d co2三碳化合物糖类 暗反应 光反应 光反应 d 返回 3 在光合作用中 需消耗atp的是 a 三碳化合物的还原b co2的固定c 水在光下分解d 叶绿素吸收光能4 光合作用过程中 光反应为暗反应提供的物质是 a h 和atpb h 和o2c o2和atpd h 和h2o a a 返回 d a 返回 7 光照增强 光合作用增强 但夏季的中午却又因叶表面气孔关闭而使光合作用减弱 这是由于 a 水分产生的 h 数量不足b 叶绿体利用的光能合成的atp不足c 空气中co2量相对增多 而起抑制作用d 暗反应中三碳化合物产生的量太少8 下列措施中 不会提高温室蔬菜产量的是 a 增大o2浓度b 增大co2浓度c 增强光照d 调节室温 d a 返回 9 下图是一个研究光合作用过程的实验 实验前溶液中加入adp 磷酸盐 叶绿体等 实验时按图示控制进行 并不断测定有机物合成率 用此数据绘成曲线 请你用已学的光合作用知识 解释曲线形成的原因 ab 有机物合成率 c d 光照 无co2 黑暗 有co2 时间 1 ab 2 bc段 3 cd段 因为没有co2 只进行光反应 所以无