语文人教版三年级下册《中国国际救援队》教学设计.doc

中国国际救援队，真棒！教学设计兴国实验小学 赖文红教学目标：知识目标：能正确、流利，有感情地朗读课文。能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文素养；能运用一就，有的有的还有的说话。情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学难点：体会国际救援是双向的，一方有难，八方支援。教学准备：多媒体课件。教学过程：一.导课：师：同学们，中国有支中国国际救援队，你了解吗？检查学生搜集资料的情况。师：听了同学们的介绍我们不禁要说-中国有支中国国际救援队，真棒！板书二.看课题提问。师：看到课题你想知道什么？三.初读课文。请同学们带着问题自由读课文。注意读准字音读通句子。1.检查生字新词掌握情况。2.课文讲了一件什么事？提示：课文讲了什么人？在什么时候？在么地方？做了什么事？结果怎么样？四品读课文，体会“真棒”师边讲述事件发生的情况边放地震图片，此时灾区的人们最需要的是什么？（救援）是呀，一方有难，八方支援。中国际救援队来了，而且表现得非常棒。他们棒在哪儿呢？请同学们默读课文，边看边画出有关的语句，并在旁边写出你的感受。预设一：体会快速他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。他们一下车，就迅速投入救援工作。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出有30人组成救援队。1 生先读句子，在谈感受，其他同学做笔记。2 用一就说话预设二：体会细致有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者1.生先读句子，在谈感受，其他同学做笔记。2.你现在是中国国际救援队的一员，我想采访你，你为什么要仔细地搜索每一条缝隙？你为什么细心地捕捉着细微的声音？3他们还做了什么？用上有的有的还有的预设三；体会不怕困难，不怕危险倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。1.生先读句子，再谈感受，其他同学做笔记。预设四：体会技术高超救援队员在“超强”的引导下，经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。1.生先读句子，在谈感受，其他同学做笔记。 2.练习说话，体会感激。3.想一想：挣扎了三天的孩子，小男孩的亲人以及目睹了这一切的阿尔及利亚路人，会对中国国际救援队的队员们说些什么？五、总结全文，升华感情中国国际救援队在救援中来的速度极快，不怕困难，不怕危险，仔细认真，技术高超，难怪阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿：“中国万岁！”也难怪我们要发出这样的赞叹：“中国国际救援队，真棒！”六、拓展延伸1中国国际救援队不仅出现在阿尔及利亚，世界各地哪儿出现危险，哪儿就有中国国际救援队的身影。看视屏中国际救