拼音复习导学案.doc

拼音总复习导学案复习目的：1.复习声母、韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，熟记汉语拼音字母表。2.能够正确拼读音节。复习准备：课件、字母卡片。复习过程：一 、导入师：小朋友们，今天这节课，有一个老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁呢！（出示喜羊羊）师：喜羊羊对我们小朋友说-（出示喜羊羊说的话）师：想去拼音王国玩吗？现在就让我们跟着喜羊羊，乘上小飞机去声母乐园吧！二、复习活动一：游玩声母乐园1.师： 刚到了声母乐园， 23个声母宝宝就排着整齐的队伍来迎接我们啦！ 能叫出它们的名字吗？（出示23个声母，一起读）2.我会说师：小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是喜羊羊对几个长得非常像的声母宝宝分不清，你们能帮帮他吗？（同桌二人小组说一说它们的不同，想办法记住它们，1号说不同点，2号说怎样记住。指名学生区别容易混淆的声母，说得好的小组奖一颗五角星）3.我会读 师：这下喜羊羊可记住了，他要带我们去声母乐园的探险小屋里玩儿！可是小屋门口有许多读音相近的声母卫士在守门，只要你读准了它们，我们就可以去玩儿了！（指名学生读）（小老师带读）师：小朋友们读得好极了！通向小屋的火车开来啦！读准火车上的音节词语，火车就开了。（读火车上的音节词语：男女生比赛读，齐读） 4.我会背师：我们来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在-（采蘑菇）师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）指名说师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴地说：（指名学生读小兔子的话）师：好！现在就让我们一起把这些声母大声正确地背给小兔听听吧！（学生一起读背）活动二：走进韵母家族过渡：走出了声母乐园，让我们和喜羊羊一起走进韵母家族。1. 捉迷藏师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上，你能在卡片上找到他们吗？谁来说一说？（指名说，一起读单韵母）2.找朋友师：单韵母宝宝相互手拉手就组成了复韵母，同桌说一说哪两个单韵母可以组成复韵母，说得好的小朋友待会儿来做找朋友的游戏。找朋友游戏：下面老师请16个小朋友来做找朋友的游戏，两个单韵母宝宝组成一个复韵母，排在一起，汇报：我是单韵母 ，我是单韵母 ，我们组成复韵母 。（找对了，奖五角星）小朋友们真了不起，都找到好朋友了！我们一起读一读复韵母吧！（学生一起读一读复韵母， 四大组比赛读）师：喜羊羊也带来了一个韵母宝宝，它是-（出示er）他想提醒我们小朋友，er是一个-（特殊韵母）老师：让我们和喜羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个-（特殊韵母）哦！3. 读一读师：你们读得太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待地要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）前鼻韵母有一个共同点，是什么呢！（出示n，分组读）后鼻韵母也有一个共同点，那就是（出示ng，男女生读）4.玩一玩 师：韵母宝宝要请我们欣赏他们的焰火晚会，你们想参加吗？（玩放焰火的游戏 找出韵母就点击喇叭放焰火）活动三：参观音节城堡师：欣赏了美丽的焰火，喜羊羊要带我们去一个更好玩的地方音节城堡（出示音节城堡）。想去玩儿吗？1. 我会背师：首先迎接我们的是站得整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节 学生读）师：这些音节中啊！有容易读错的 也有容易写错的！（红色的是容易读错的 平舌音和翘舌音 老师带读）（蓝色的是容易写错的 小要注意去点）（老师指着再次带读）会背出来吗？ 同桌互相背一背。哪一桌来展示？奖励五角星。 2. 我会分师：玩了这么长的时间，肚子都有点饿了，喜羊羊要带我们去摘苹果吃。 （出示课件）师：三种大苹果可不能放错筐子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！谁先来摘？（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）（然后分别读一读三个筐子里的音节）（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读）师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要把苹果放错筐子喽！师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友却不开心。（出示课件）3.我会改师：这些五色花为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，我们来帮他治治病好不好？（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）（点击课件，玩儿五色花的游戏）师：你看！五色花又绽放了美丽的笑脸，一起看着这些正确的音节，把他们大声正确地读一读吧！（齐读音节）三、反馈检测师：玩了这么久，喜羊羊见我们的表现这么好，还要送我们许多礼物呢！1.读词语，拿礼物看！这棵树上有许多音节词，词语里藏着各种礼物，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现，自己先练一练。谁来试一试，你最想要什么礼物？（玩送礼物的游戏） 2.读句子，送青蛙师：回家的路上，我们遇到一只迷路的小青蛙，他必须读完荷叶上的音节句子才能回家