小学数学北师大2011课标版四年级方程的认识（第三课时）.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级方程的认识（第三课时）.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级方程的认识（第三课时）.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级方程的认识（第三课时）.docx_第4页
小学数学北师大2011课标版四年级方程的认识（第三课时）.docx_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版四年级下册第五单元认识方程第三课时方程（p66p67）教学设计授课时间：2017年3月21授课人：颍上县慎城镇回民小学郑芳教学内容：北师大版四年级下册第五单元认识方程第三课时方程 （p66p67）教学目标：1、 理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。2、 通过教学使学生能在不同的情境中会列方程表示等量关系。3、培养学生观察、分析、比较、归纳的能力，促进学生主动参与学习。激发学生利用数学解决生活实际问题的兴趣，提升学生学习数学的能力。教学重点：1结合具体情境，了解方程的意义。2会用方程表示简单情镜中的等量关系。教学难点：能根据图义，找到等量关系列出方程。教学准备：课件教学过程一、 创设情境，引入新课。师：同学们，今天老师为你们带来了一个学习上的小帮手，天平。你们认识它吗？在哪见过？生：（根据自己对天平的了解，各抒己见。）师：称量物体的质量时，物体放在哪边？码放在哪边？当天平平衡时，说明什么？（引导学生理解天平平衡说明天平左边的重量等于天平右边的重量。 师板书：平衡 左边=右边）二、探究新知。1、方程的意义。师：现在天平左盘里放上了一个空杯子，右边放了一个100克的砝码，请同学们再观察，这时天平的状态是什么样的？师：现在天平怎么样？（平衡了）说明什么？生：左边=右边。也就是一个空杯子的重量是100克。师：它们之间是一个什么关系，（相等）我们可以用一个符号来连结“=”师：现在老师把左边的杯子里装满水。同学们，天平还会平衡吗？（不会）那天平会如何变化？师：如果用表示水的重量，那天平左边的重量该如何表示？生：100+师：为了测量这杯水的重量，老师需要怎么做？生：右边加砝码。师：好，那我们现在就在天平的右边加一个100克的砝码看看天平平衡不平衡。（学生发现天平没有发生变化，说明左边还是重。）师：不平衡，你能不能用一个等式来表示吗？生：不能师：为什么不能？引出生回答（左右两边不相等，不能用等式来表示）师：你能用一个式子来表示天平现在的状态吗？生：100+200师：既然天平不平衡老师还要做什么?生：还要继续在右边加砝码。（师继续在右边加一个100克的砝码，引导学生观察，天平还是不平衡，天平这时
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论