语文人教版三年级下册25太阳时大家的.docx

太阳是大家的花都区花东镇中心小学 袁丽娟教学目标:1、能认2个生字：彤、陪；会写4个生字：彤、霞、陪、趁。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。4、能了解诗歌的规律和押韵。5、能运用拟人的手法，仿写诗歌。教学内容学生掌握水平记忆理解运用分析评价创造基本技能拼音目标1字、词目标1目标1句法、标点背诵、朗读目标2目标2文章标题与体裁高级技能课文内容（含价值观）目标3目标4段落、篇章结构表达结构目标5教学重点：能认识并会书写“彤、陪、霞、趁”4个生字。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。教学准备：PPT课时安排：2课时第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。3、能运用拟人的手法，仿写诗歌。一、 创设情境，导入新课。1、 音乐导入，激发兴趣。（1） 教师激趣：我知道小朋友们特别喜欢听音乐，老师就邀请你们听一首种太阳把，要听清楚歌词哦！（生听音乐。）（2） 导入课题：世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然种下了太阳，天上的太阳是属于她一个人的吗？（生答，师板书课题）2、 欣赏朝霞、落日图，导入新课。无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天，我们就来学习一首描写太阳的诗歌。二、理解诗歌内容，体会内涵。1、指导精读（第一、二小节），理解感悟。（1）读第一小节，读出画面。指名读第一小节，学生评价。听了你的朗读，我好像看到了一幅美丽的图画。（学生介绍）结合学生的回答，媒体展示“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”（让学生看图体会云霞的变化，感受晚霞的“红”。）现在谁来说说“红彤彤”是什么意思（学生回答）。指导读句子：西边天上的朵朵白云。变成了红彤彤的晚霞。通过“红彤彤”读出晚霞的红。满天的晚霞不仅红，而且红得美。（画面展示“红彤彤的晚霞”，学生欣赏体会。）指导学生二次读句，感受“红彤彤的晚霞”的美。天空都被晚霞染红了，那么地面呢？（学生想象晚霞下地面的美景）再读句子，感受“红彤彤的晚霞”带给大地的美。读句子：从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！画出句中的一组反义词（升起落下）过渡：太阳从升起到落下，为我们做了多少好事，请同学们自由地读第二小节，找找看！2、学习第二小节。（1）齐读，指名读，思考：你仿佛看见什么？师：同学们，假如你就是这些鲜花、小树、小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎么样？那就快把你的开心、快乐带到句子中去读读！让别人听出快乐！齐读。（2）师：同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗？她还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在字里行间，要靠同学们去发现！请你默读这一节，想想从哪个字、哪个词你发现太阳的这份爱？抓住重点词“洒”“拔”“陪着”去体会。这三个词都是动词，把太阳当成人来描写，大家知道这是什么修辞手法吗？（3）师：同学们一个“洒”、一个“拔”、一个“陪着”，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心。带着这种理解我们再来深情地读读这段话，把它永远地留在脑海中。师：太阳仅仅是为我们做了这些好事吗？你从哪里知道的？（4）引导学生练习想象说话：太阳还为我们做了哪些好事？（生练笔）（5）师：太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节。（6）师：太阳对我们太好了，能不能把太阳只留在我们国家呢吗？（不能，因为太阳是大家的。）师：太阳是大家的，太阳还要到别的地方去呢。3、 引读第三节，太阳去干什么呢？（1）太阳就要从西山落下啦！她要去哪儿？（学生接读：“她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。”）（2）太阳去另外的国家，与那里的一切生物友好相处，为那里送去光明和温暖。（3）你认为太阳像谁呀？（太阳像是伟大的母亲，不会偏疼哪个儿女，无私地奉献着自己。）4、 朗读第四节，太阳到别的国家去干什么？（展开想象。）“此时”“那里”“她”，分别指什么？5、 你想对别的国家里的小朋友说些什么？三、总结，升华。1、谈谈你的收获。2、（投影出示课文插图）看，我国小朋友正在放飞和平鸽，