永生的眼睛 教案.doc

永生的眼睛教学设计教学目标： 、能用自己的话复述课文。、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。、进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。教学重难点：抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。教学过程：一、导入新课、简单介绍眼角膜资料（图片 文字） 幻灯片一 小孩（什么最吸引你 眼睛）幻灯片二 眼角膜（介绍）师 老师今天给大家讲一个有关眼角膜的故事 大家认真听 出示生字词 二、整体感知1、大家预习一下课文了，现在检查一下你对文中字词的掌握情况。幻灯片三 出示：突如其来 角膜 捐赠 痛苦难忍 屡屡获奖 热泪盈眶 与世长辞 遵从 重见天日 盲童个人读：读准音，带着感情读四字词语。齐读。2、复述课文内容，可以用到上面的词语。突如其来的疾病夺走了母亲的生病，父亲决定把母亲的眼角膜捐赠给医院，我痛苦难忍，反对父亲这样做。屡屡获奖的女儿听了外公的心愿后热泪盈眶，父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿把他的眼角膜也捐了出去，温迪为我和外公的举动而骄傲，也决定死后捐赠自己的眼角膜，让盲人重见天日。一句话概括：永生的眼睛讲的是琳达一家人捐赠眼角膜的事。3、 探究文本4、 问题导读（86页）1、琳达一家人的行动让我们感到骄傲。文中有两处出现了“骄傲“这个词，请找出来读一读。出示：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲。2、齐读。个人读。一读：读准标点。二读：读出意思。“骄傲”一词在字典中有三种解释：1、自以为了不起，看不起别人。2、自豪。3、值得自豪的人或事物。那么“骄傲”在句子中是什么意思呢？请自豪地读一读这两句话。齐读。想一想这两句话分别是谁为谁骄傲？（生答）“所做的一切“，问题的妈妈和外公究竟做了什么？2、琳达一开始就愿意捐赠的父母的眼角膜吗？琳达开始的态度是怎样的？学习第四自然段。出示：我痛苦难忍，不顾一切地冲进自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来打世上，也应该完整地离去。”3、此时的琳达对捐赠角膜是什么态度？那么是什么使她改变了态度？画下父亲的话，出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！3 蒙眼睛画画（感同身受）人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能拥有整个世界的精彩。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗户，永远也推不开的大门。在这背后，除了黑暗还是黑暗如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，几十年，甚至一辈子此刻你最渴望什么？（光明）突然有一天你得到别人的帮助重建了光明，快来睁开眼睛看看这美丽的世界（课件）（美丽的春天）重见光明后美妙吗？来，孩子们，让我们一起感受这份美妙吧，读如果一个盲童齐读两句话，你觉得父亲是一个怎样的人？有许许多多的人像父亲一样无私奉献、一心为他人着想，比如王飞越（看录像）。孩子们，我看到泪水在你们眼眶中打转，就把你们的感情带到句子中，再读父亲的话。、就是父亲的话影响了我，在父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的角膜，不仅如此，这些话，这一切行为还影响了温迪，所以温迪才会说（出示）：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。四、升化主题出示：在这一刻，我真正领