语文人教版三年级下册她是我的朋友 第二课时.doc

东海里小学教师课时授课计划教学内容18.她是我的朋友第 2 节教 学 目 标1.有感情地朗读课文。2.抓住写阮恒献血时动作神态的句子，体会人物内心活动，学习阮恒无私奉献的品格。3.理解课文内容，感受朋友间的真挚情谊，从而树立正确的友谊观。教学重点抓住写阮恒献血时动作神态的句子，体会人物内心活动，学习阮恒无私奉献的品格。教学难点抓住写阮恒献血时动作神态的句子，体会人物内心活动，学习阮恒无私奉献的品格。教、学具多媒体课型新授教 学 过 程教师活动学生活动教学意图教 学 过 程一、回顾导入出示课题。提问“她”和“我”分别是谁？他们之间发生了一件什么事？ 二、了解当时的情形1.你们知道小女孩的伤得怎么样吗？从课文3、4段哪些句子中能看出小姑娘伤得特别重，为什么？2.指名回答（相机出示句子）不输血行不行？ 等会再输行吗？像这样事情临近眼前，情况十分危急紧迫，课文用了一个成语来说明，那就是这么紧急的情况,咱们再来读一读这两句话吧！小女孩多么需要输血！可是医生和护士都不具有她的血型。指名回答问题。打开书，边读边找一找，想一想。找句子同时，谈谈自己的理解。齐读两句话。回忆课文内容。用联系上下文的方法引导学生理解“迫在眉睫”一词东海里小学教师课时授课计划教 学 过 程教师活动学生活动教学意图教 学 过 程三、体会矛盾的内心为了救活小姑娘，一个男孩站了出来，他就是1.他是怎么做的？为什么是“颤抖地举手”？假如你是阮恒，你心里在想什么？手怎么放下了？你为什么又举起来了？第二次举手比第一次少了一个“颤抖”，说明什么？阮恒的手反复地举起，放下，又举起，说明他心里此刻又害怕、又坚决。让我们带着理解，再读一读这一段话。2.他为什么害怕？3.输血过程中他一直在哭，请你找一找写阮恒哭的句子。指导体会表示哭的词语，。前三个词，程度有什么变化？4. 体会“过了一会儿，但过了一会儿”5. 他这么害怕，为什么不直接放弃？6.相机指导学生体会阮恒输血的“坚决”。指名读书。体会人物内心活动，说说自己的想法。齐读。找出依据，读一读。指名读句子。找出表示哭的词，演示体会词语的区别。思考，指名回答。默读课文8-10段，画出相关语句。读读找到的句子，谈一谈看法。设问“假如你是阮恒”，让学生代入身份，体会阮恒心里的矛盾。抓住“颤抖”一词，读出两次举手的区别。用“演示”的方法，学生更直观感受词语的区别。质疑：为什么不放弃？过渡到对阮恒“坚定输血”的学习。此处学生各抒己见，学会思考、体会。东海里小学教师课时授课计划教 学 过 程教师活动学生活动教学意图教 学 过 程7. 引读回顾。8. 就在这时，医生来到阮恒的身边，安慰了他几句，阮恒立刻停止了哭泣。假如你是这位医生，你会对他说些什么呢？四、感受友情的珍贵1.听完医生的话，阮恒不再哭泣，小姑娘也得救了。当人们问起，为什么他坚持为小姑娘输血时，阮恒回答说是啊，我这样害怕，可是我还要坚持为小女孩输血，因为就算是我死了，我也要救她的命，因为在我心里，她比我更重要，因为这是多么令人感动的友谊呀！2.此时，你有什么话想对阮恒说？3.总结指名读。说一说。齐读。小练笔，把想对阮恒说的话写下来。设置引读，再次回顾整个输血过程，对课文整体进行把握。让学生代入医生角色，联想课文内容，练习说话。再次设置引读，将学生的情绪带入高潮，体会人物间珍贵的友