语文人教版三年级下册松涛分校张瑜《太阳是大家的》.docx

太阳是大家的第一课时教学设计松涛小学分校 张瑜一、课时目标1会认“彤、陪”2个生字，会写“彤”，正确读写“红彤彤”，读准“晚霞、浪花、睡梦、陪着、趁着”等词语。2品读第一、二小节，抓住“红彤彤”引导学生想象感受画面美。3学习诗歌拟人化写法，引导学生模仿第二小节进行想象和有创意的表达，培养学生的想象能力、表达能力和创新能力。4背诵第一、二小节，积累内化，升华感情。二、教学重难点： 教学重点：引导学生朗读、背诵第一、二小节。教学难点：抓住“红彤彤”引导学生想象感受画面美，学习作者运用拟人化写法，感受诗歌的语言美，意境美。三、教学流程预设：（一）猜谜导入，板书课题 同学们，我们来猜一个谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。(太阳)对！今天，我们就来学习一首关于赞美太阳的诗歌，齐读课题。（二）初读诗歌, 整体感知1.过渡：接下来，请同学们打开书本106页，让我们自由读诗歌，做到：出示读书要求:1.读准字音，读通全诗; 2.思考：这首诗每小节主要写了什么？（学生自读，教师巡视）2.检查学生读书情况过渡：同学们读完了吗？老师要考考大家。谁愿意来读？这么多同学都想读，那我们来开火车。（1）读准字音读得真准。尤其是 “彤”字本音读第二声；在ABB式词组 “红彤彤”时读第一声,请再读两遍；像这样的词还有很多，如绿油油、黄澄澄； “彤”是会意字。左边“丹”指朱砂、红色，右边“ ”表示文饰、画纹，也就是用红色涂饰器物，所以“彤”的意思是红色。那红彤彤是什么意思？（颜色特别红，红得十分艳丽。）生活中，你还见过红彤彤的什么？（樱桃、苹果、灯笼、辣椒、柿子、脸庞）仔细观察 “彤”，写好这个字要注意什么？（左半边不要多写一点；左右匀称，左边不能写得太大。）儿歌：左边丹字就一点，而且写得长又窄；右边三撇直而挺，上俩短来下撇长。师范写，生书空；再请同学们在学习单上写两个。太认真了，认为自己写得好的同学奖励自己一面红旗。（2）指名读文，说说每小节主要写了什么？（第1节：描绘太阳落山的景色；第2节：太阳一天的活动；第3节：承上启下，回应第一节；第4节：写其他国家的小朋友对太阳的盼望。）（三）指导精读(第一.二小节),积淀感悟1、美读第一小节，读出画面。过渡：古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要把诗读好，就应该一边读一边想象画面。接下来，老师读第一小节，同学们闭上眼睛一边听一边想象：你仿佛看到了什么？（1）师范读第一小节，生边听边想画面。（2）指名说说想象中的画面。（3）结合学生的回答,媒体展示朵朵白云和红彤彤的晚霞瞧！这就是西边天上的朵朵白云。就在太阳要落山的时候，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？（晚霞）怎样的“晚霞”?（红彤彤的）（4）指导读回想我们刚才看见的晚霞，颜色不仅红得特别鲜艳，而且红得特别美，你们能把看到的美，感受到的美用声音表达出来吗？我们大家一起来读读“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”。白云变成红彤彤的晚霞，谁给的？（太阳）是啊，这时太阳就要落下去了，她的余光照红了天空。 太阳从东山上升起，陪伴我们一天，现在她就要从西山上落下了，你们的心情是怎样的？（不舍）你从哪儿看出来?（!）就让我们带着不舍的心情读这一句诗“从东山上升起的太阳，到西山上就要落下”。这句诗中藏着一对反义词，你能找出来吗？（升起落下）（5）指导背诵原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中，试着背背第一小节。会背了吗？我们来试试，引背“西边 ”真厉害，这么短的时间就会背。2、品读第二小节，读出情味。（1）太阳从升起到落下,为我们做了多少好事？请同学们带着这个问题默读第二小节。（2）交流汇报。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）（3）你从太阳为我们做的这些事中,感受到了什么?从哪些地方感受到？(板书:洒、拔、陪、看） “她把金光往鲜花上洒”“洒”字可以换成什么字？（照、射、倒、泼）为什么这里不用“照、射、倒、泼”，偏偏用“洒”？（轻、温柔）太阳往鲜花上洒，那么均匀，那么轻柔，你能读出她的温柔吗？（指名读“她把金光往鲜花上洒”）如果你是鲜花，你觉得怎么样？我们一起来读“她把金光往鲜花上洒” 师评价：每朵鲜花都在你们的呵护下开得那么鲜艳，那么美!“她把小树往高处拔”鲜花得到太阳温柔地洒，它可舒服了，她还把小树往高处拔，大家来表演一下“拔”，真的拔起来了吗?（没有）为什么这里用“拔”呢？（太阳在源源不断地给小树输送养分，让小树茁壮成长。）要读好本句应该读好哪个字？（拔）我们一起来读读这句。在太阳的眼里，这些鲜花小树就像是她的孩子，在这一小节中，诗人把太阳当作人来写，这是运用了什么修辞手法？（拟人）对，如果我们在写作中运用拟人化写法，文章就一定会更加精彩。 读到这里，我仿佛看到了太阳妈妈和鲜花小树说着悄悄话呢!她们可能会说什么？你说太阳妈妈对小树说：“小树小树快快长大，长大好乘凉.“她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花”师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？(谁去过海边？-谁陪你去？你是怎么戏水的？-在阳光下戏水是多么开心的一件事啊！能把这种快乐的心情读出来吗？指名读后二行。-你高兴的时候有什么样的表情？-能带着笑容读一读吗?-带着快乐的表情齐读后两行 )（4）说说为什么陪看包含着太阳的爱?（因为她像妈妈一样爱着我们）（5）再读第2小节,感受快乐,感受太阳的爱。这首诗歌的诗人是一位快乐的诗人，他曾经说过，他要快乐写作，快乐阅读，他把所有的快乐都融入到了这首诗歌中，我们再来带着快快乐乐的心情面带笑容齐读第2小节。（6）太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？你从哪儿知道的?(板书:省略号) 聪明的你们想一想太阳还为谁做什么好事？请你当当小诗人，像作者一样运用拟人手法来说一句优美的诗句。（7）想象表达。生：她让柳树长出漂亮的绿头发！师：这句话哪个字用得好？请你把这句读工整写在黑板上。生：她把苹果涂上红红的胭脂！请你把这句诗工整地写在黑板上。师：同学们，让我们把这些优美的诗句连起来读一遍。这就是一首小诗，为我们班的小诗人鼓掌！（8）指导背诵。同学们，让我们把太阳做的好事记在心里，请大家试着背背第二小节。3、小