化学人教版九年级上册课题2　如何正确书写化学方程式-教学设计.doc

教学设计课题：人教版九年级化学上册 第五单元课题2如何正确书写化学方程式班级：九（3）班 执教人：朱双羊教学目标：（一）知识与技能：1、理解化学方程式的意义，知道书写化学方程式应遵循的原则。2、掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。（二）过程与方法：通过对具体的化学反应配平的探讨、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。（三）情感态度价值观：培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。学情分析：学生已经初步会使用化学式表示化学反应式，并学习了质量守恒定律，因此学习本节内容应该接受难度不是很大，但是班内有一半同学对正确用化学式书写物质名称还存在困难，因此对这些同学来说，正确书写化学方程式还需要进行课后大量的练习。教学重点、难点:重点：正确书写化学方程式难点：化学方程式的配平教学过程(一)、温故知新，引入新课1、问题：煤饼燃烧后剩下的煤渣的质量与煤饼相比有什么变化？此反应遵守质量守恒定律吗？你能用化学方程式把这个反应表示出来吗？这个化学方程式表明了什么意义？化学方程式的书写要遵循哪两个原则？CO2点燃CO2，是否遵守了书写原则？理由是什么？2、展示课本第99100页的两幅图，引入正题配平。(二)、新课探究1、书写化学方程式的步骤以磷在氧气中燃烧这一反应进行讲授，得出结论：写左写反应物右写生成物的化学式，左右之前画一横线配使用左右各元素原子的种类和数量相等等把“”改成“”标标明反应发生的条件指导学生阅读P100101的“标”注意事项，特别强调“”和“”的用法，并以H2OH2O2和CO2CO2（错误）为例，辅助理解。2、配平的方法（1）观察法（适合比较简单的反应方程式）例1：1） MgO2MgO 2) S O2SO2 3) FeO2Fe3O4练习：KMnO4K2MnO4MnO2+O2（元素出现次数最多的最后配）（2）最小公倍数法（寻找前后元素各出现一次，且原子个数较大的）例2：1)PO2P2O52)KClO3 KCl O2练习： Al O2 Al2O3N2 H2 NH3（3）奇偶配平法（寻找出现次数最多的原子，先把奇数配成偶数）例3：1）C2H2O2 CO2H2O2）C6H6O2 CO2H2O对首先确定下来的系数就“别动”了，再依次确定其他系数，如果某一系数出现了分数，再方程两边同乘适当的数，去掉分母。（4）顺其自然法（或称定“1”法）（找出最复杂的化学式“别动”）例4：1）C6H6O2 CO2H2O2） PO2 P2O5（5）万能法（使用复杂）例5：a C6H6b O2 c CO2d H2O析： C:6acH: 6a2dO: 2b2cd(三)、课堂小结1、书写化学方程式的原则是什么？2、书写化学方程式的步骤3、写化学方程式时应注意什么？（多媒体显示）：书写化学方程式的步骤（口诀）： 左写反应物，右写生成物写好化学式，记得要配平短线改等号，条件需注明气体和沉淀，箭头要分清(四)、布置作业课本P101第1、2、3题（必做）第5题（选做）板书设计：课题2：如何正确书写化学方程式写配等标（1）观察法（