初中语文教学论文 掌握步骤 注意问题 重视建议.doc

掌握步骤 注意问题 重视建议浅 谈 中 考 语 文 复 习一年一度的中考已经迈着步子向我们走来了，中考复习已经到了最后的冲刺阶段。怎么高效率的利用时间，做好中考语文的复习工作？是摆在我们毕业班语文教师面前的一道题，下面谈谈我的看法。综合中考试题，我们不难发现，试卷内容主要分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。测试目的明确：从字、词、句基础知识的掌握到运用，到课内外古诗文、名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。教师指导学生从以上四个方面去着手，努力做好以下三点，我相信同学们是会取得较好成绩的。一、复习应抓好三个步骤。1、制定计划。“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。这样，他们才会在复习中有条不紊地进行复习，而不会面对众多的知识点而慌了手脚。2、重视专项。第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮复习应该进入专项复习阶段，即根据考试说明和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专项复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。我们可以将复习内容归为四个专项：一是基础知识。包括语音、汉字、词短语和句子、标点、修辞方法、文体、文学常识、文学名著常识、综合性学习活动。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专项复习时，首先要明确每项专项的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。3、进行模拟。第三轮复习应重在模拟训练，可帮助同学们在完成专项复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近几年的安徽省中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。在进行模拟训练的时候，我们可以将几次模拟训练的成绩作一分析对比，在此过程中找出差距和存在的问题，以便能够及时地进行补救，从而达到比较好的效果。二、复习应注意三个问题1、紧扣课本。虽说现在的考试大多考察的是学生的基本能力，但它不脱离课本。因此，在进行知识归类梳理，分清主次的前提下，要把知识点各个击破，把最基础的知识掌握牢固。从中考语文试题来看，第一大题的“积累”部分，涉及的大多是名言警句，但多数都能从课文中找到答案或答案的线索。有时题型有所变化，涉及的范围更广，这就要求我们复习时不但要注重课内的积累，还要对课外的一些名言警句有所积累；再例如第二大题中的文言文阅读语段，如果课内文言文掌握得好，就为完成课外文言文的阅读题目做好了充分的准备。2、延伸课外。复习时不要忽略朗读课文，朗读课文一方面可以增强我们语感能力，另一方面可以增加我们对课文评价时的语言组织能力。复习不能光看已经学过的知识，应以旧代新，尽力培养提高运用原有知识解决新问题的能力。以复习文言文为例，课文固然要复习，但也要找一些有相当难度的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文也应该这样复习。3、注重归纳。阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练，但并不是说不用复习。俗话说：临阵磨枪，不快也光。关键是如何去“磨”的问题。因为复习时间非常紧张的原因，搞题海战术，很容易有抓不住重点的感觉。但也不能走另一个极端：不做题。在可能的情况下，适量做题是应当的，而且也是必须的，关键是做题的目的要明确：不是猜题、押题，而是寻找做题的思路。所以要适量做题，要讲究做题的质量。通过做题，注意总结：什么样的题目，该如何去考虑，从哪些角度去解答，而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了，我们就会总结出一些规律，诸如仿造句子的题目，应该从句子结构和句子内容两方面去思考，否则就有可能丢掉一半的分数。找词语指代意义的题目，一般从其上文找答案，而且最好是能够代入原文读一下，如果意思不变，说明是正确的。再如概括主要内容的题目一般来说要从总括句、总结句或过渡句中去寻找；对于自命题的题目，一定要考虑题目的质量，要问题与答案统一，而且答案正确。近年来，语文试题中经常会出现开放性的简答题，这类题应注意紧扣要求或材料提出看法（观点），然后按要求分析，或举例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在复习过程中，通过做题，注意归纳规律，可以收到事半功倍的效果。因此，做题不在多，而在于精。弥补不足。以作文为例，作文在语文试卷中占有三分之一的分数，地位举足轻重，绝对不能等闲视之。我认为应指导学生从这些方面落实：首先，在复习时要了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。其次，有针对性地进行作文实战演习，限定时间（一般在50分钟左右），从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认真写作，在具体写作中看自己存在的问题，不断改进。第三，注意发挥自己的优势。当前，中考作文多是话题作文，话题作文首先要拟好题目，拟好的题目是成功的一半，话题作文题目要简洁形象，最好隐含话题。可用完整的一句话为题，也可以用短语，用古人的诗歌为题。话题作文往往又是可以选择文体的，学生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度，确定好文体，或写记叙文，或写议论文，或写说明文，或写散文等。在文章中可用题记的方式，小标题的结构，形式上可采用书信、小小说、剧本、电话留言、日记等，突出一种人无我有，人有我新，人新我特的格局。三、复习应重视三个建议1、为了运用。复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。2、培养意识原文意识：就是所有的阅读试题答案都应该在原文中找得依据和理由，在答题时必须渗透“抓住主题，答案不在你脑子中，答案就在原文中”这样一个答题观念，做阅读题切忌脱离原文。 整体意识：就是要在整体把握文章内容的基础上再进行解答。现代文阅读，文章思维容量大，思想性强，出题者所设计的题目在很大程度上与文章的中心是有密切联系的，一般都是按照“整体局部整体”的顺序进行考查。 3、判断题型1）如果解答这类题型如：字词语义辨析；看前后联系，置换词语；对词语或语句进行点评或赏析；它们答题的基本方法是：准确理解字词，凭借自己所拥有的语感实现已有储备的迁移，对问题做出迅速准确的判断。点评或赏析语句可从语言的表现力及表现形式等方面着手，如可以点评或赏析语言的修辞手法、表现手法（渲染、烘托、铺垫、情景交融等）、文体的语言特点（娓娓道来的记叙；栩栩如生的描写；雄辩严谨的议论）等2）若解答根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用的题型。其基本方法是要结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，做到词不离句、句不离段、段不离篇；先整体感知，然后局部揣摩，之后再“瞻前顾后”的答题。3）如果解答类似于：能准确概括文章（段）的中心；能根据文章的中心补写出文章的中心句。能结合自己的认识，联系自己的生活，就文章（段）的主题谈一点体会等题型时，解答的基本方法是：首先弄清句与句、段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要、最本质的东西，再用自己的语言概括出来。记叙文的主旨归纳可以采用找文章的中心句或中心段落，或根据文章的内容进行归纳，也可以选用概括性的材料进行归纳；议论文中心的归纳可以采用根据文章的论证过程划出层次的起止，写出段、层的内容要点，然后研究出各个层次之间的联系加以综合提炼、归结出中心；说明文则要利用中心句或中心词，准确概括出被说明对象的特征。4）如果做这三类题：以分析归纳为方式的解说题。我们可以从具体的写人方法-环境、情节、各种描写人物的方法入手去剖析人物的思想性格等特征，还要注意抓住关键的抒情议论语句去体会，并据此能概括出作品的主题；以赏析评价为方式的论说题。我们就要用健康的审美情趣和理