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语文教研计划范文 语文教研计划宿豫区教育局教研室XXXX学年度第一学期初中语文教研工作计划 一、指导思想以全面贯彻教育方针，努力推进素质教育为中心，积极进行教学改革。 联系现实生活，加强语文实践，全面提高学生语文素养；加强语言积累，培养语感，发展思维；增强语文应用能力、审美能力和探究能力，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，为终身学习和发展奠定基础。 二、教学工作意见努力改变学习方式组织指导学生进行合作学习根据具体情狈况指导学生进行合作学习，擀要让学生明确合作学习的目嚯标；指导学生进行社交的技蚺能训练，在同伴学习上取得巯成功时及时鼓励，在遇到难祚题时能主动向他人求助，在蟮阐述自己的看法时能有理有据说服同伴（教师），针对蟹不同层次不同性格的学习伙薨伴、不同的学习任务进行协稻调合作。 开展探究性专礻题学习语文教师要有课题孱研究意识，掌握课题研究的方法，指导学生从日常生活湛、社会现象、自然现象中聃，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题；指导钟学生初步学会通过比较、分垒类、归纳、概括等方法探索拼事物规律，形成合理的认知齑结构；教师和学生对探究性鹏学习过程和结果进行全面的绂评价。 要进一步做好省级球课题中学生感悟作文训练法研究成果推广工作（此课题成果获省一等奖），注稚重效果，训练实在，鼓励投袤稿。 切实改进教学方法癸反思教学行为要具有踅反思的人格特征，掌握反思闫的操作方法，尽力转变生存山方式，创造性地对待事物腱。 写反思札记，借助他人的红观察，真正提高反思能力。 处理好知识传授和能力培养的关系教师要真正掌握馊“学情”，精选对学生终生求发展有用的知识进行传授，簖有效地组织学生在自主学逮习、合作学习和探究学习的瘳前提下理解所学内容，启发阱他们联系实际，多角度思考洗，展开联想和想象，将“死趔”知识教“活”，培养他们即搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流除与合作的能力、创新和实践能力。 挖掘利用教学内容的活动因素借助活动化铴的导入调动学生的情绪，借囗助活动化的感悟激活学生的稞思维，改变“问答式”的曾教学，让学生在自主探究活邺动中感悟文本，给学生自我宪尝试的时间和空间，让学生钎“读出问题”来，生生互动抗，师生互动，发展智能。 借鲷助活动化的质疑、释疑培养滓学生的创新能力。 要拓展教缡学内容，培养学生运用课堂爆所学知识去解决问题的能力，让学生通过活动的方式去飓完成，张扬自己的个性，发稹挥自己的潜能。 加强朗孝读训练在运用默读、浏览渑等阅读方式的同时，要扎扎轾实实地进行朗读训练。 要想方设法激发学生的朗读兴诙趣，提高朗读技巧。 可以采棚用“示范模仿”式、“比较欣赏”式、“想象体验”式，使语文课堂时有读柳书声，但要反对难以提高朗读水平的“集体齐声朗读”孙，使朗读与欣赏融为一体。 砺提高语文教学管理能力开发语文课程资源能走出语文教科书，把校内、校毳外的丰富多彩的课程资源开虱发出来。 充分利用网络资源葸，丰富语文课程资源，构建嶂起语文与其它学科间的知识弱网络，增强学生综合运用知诬识的能力。 要善于把学生寤的眼光由文本引向社会、人不生的大课堂，要链接时文美文，拓展学生语文学习的空察间。 加强对课外阅读的指导和管理为了能帮助学影生在初中三年中按时并超额幡完成260万字的课外阅读牢量，我们要求学生在 七、八哿年级时每天的课外阅读量达到3000字，九年级每天阕达到2000字。 积极组织学生订阅报刊，挤出时间让畲学生走进图书馆，建立班级婴“图书角”，有条件的要指甯导学生上网阅览，引导学生带着问题查阅资料，摘抄相关资料，进行纵向横向比较缚，拓展思维空间。 定期举行读书摘录卡片展览，评出先进，定期召开读书交流会，莱师生对话，帮助解决阅读过程中的困惑，对学生进行有效的指导。 设计多元化鹈、层次化的语文作业根据芪学生兴趣、爱好和学习特点彦，分层设计作业，设计弹性拒评价标准，让每一个学生获好得成功的喜悦。 三、教研产活动安排八月份新绠课标、新教材培训与考核。 制订教研工作计划。 九月份新课标、新教材嬴实施情况调研指导。 组匦织参加市七年级语文教师新撕课程会课。 十月份姹进行省级课题中学生感悟稚作文训练法研究成果推广脚调研开展第十五个“优化课堂教学月”活动。 礤送教下乡。 8.期中质量逼检测。 十一月份9耙组织全区中学生作文竞赛。 10.举行语文教学研讨会陡，重点进行新课标、新教材椋实践经验交流。 十二月份堆11.组织检查“读书檗笔记”落实情况。 12.殛了解师生投稿发表，获奖情萦况。 元月份13.期合末质量检测。 14.学期工作总结。 四、教学进度 七、 八、九年级分别完成苏教版 七、 八、九年级上册教茂学任务（