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那些曾经的美好 秘密花园读书交流会教案 五年级教学目标1.通过对秘密花园的阅读，引导学生感悟大自然的魔力和人类心灵的美好。2让学生在颇有悬念的故事情节中，享受到读书的奇妙，培养起读书的兴趣。3、培养读整本书、细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。教学过程一、谈话导入，交流阅读方法1、激趣导入，说说自己的读书方法？（学生各抒己见）2、总结同学们交流的读书方法，并板书概括。二、共同阅读秘密花园，学会读整本书的基本方法1、过渡：从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。2、今天我们将一起走入一个“秘密花园”，这个花园和祖父的园子有许多相似之处，让我们探索它的秘密吧。3、教会学生看作者简介、故事梗概、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。（1）学会了解作者，感受写作背景。出示封面：这位黄头发的小女孩是谁？她来到了什么地方？图片上还有些什么呢？（从封面上了解故事的主要人物）你知道这本书的作者是谁？你对她了解多少，能说说吗？ （2）学会看故事梗概，初步感知文本。请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？（找出书中故事简介。）教师点拨：从故事梗概中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。 （3）学会看书目录，详细了解故事基本情节。我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？除了故事梗概，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们以小组为单位一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？小组派代表全班交流（4）小结阅读方法：知作者读梗概看目录了解故事主要内容。这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：了解主要内容。三、研读文本、品析人物1、和书中人物交朋友（1）假如小姑娘玛丽来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？（2）你还想和书中的谁交朋友？为什么？2、教师小结：小说中的人物给予小说以生命的活力，构成了小说的灵魂。读者正是在静静的阅读中与小说中的人物进行心灵的对话、碰撞，得到了人生的启迪。所以走进人物角色也是我们阅读的法宝之一。3、为了更好的了解书中的人物，我们在阅读过程中，可以用你的笔记录下列内容：（1）读书摘记：摘录书中五个不同人物的外貌描写。（2）读书交流：小说中你最感兴趣的人物是谁？你为什么对他（她）感兴趣？讲一个发生在他（她）身上的小故事。四、片段赏析，感悟道理1、同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！让我们再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多（出示两个片段）。2、这两个片段给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来。3、假若把你的这些感受概括一下，就是一篇很好的读后感或读书笔记了，于是，我们在读完一本书后，可以写读后感：精读最受启发的某一章节或片段，写读后感。开读书会：交流读书感悟。五、积累语言、做好笔记秘密花园的作者细腻的描写中大量地使用了比喻、拟人等修辞手法，许多片段堪称唯美。可以毫不夸张地这样说，这本书是一座小型的语言宝库，就让我们一起到这个宝库中摘取珍宝吧。（1）读书摘记：摘记二十句比喻句、十句拟人句。（2）赏析佳句：挑选其中你最喜爱的三句进行点评。（3）情境作画：选择最让你陶醉的景色描写，细细品读，然后用画笔把它描绘