语文人教版二年级上册16、风娃娃（第二课时）.doc

16 、风娃娃教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。学生分析：孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标(一)知识与技能1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 (二) 过程与方法 通过自主阅读合理想象感情朗读等学习过程使学生学习从生活中汲取营养的学习方法。（三）情感态度和价值观 通过学习使学生明白做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。教学重难点及突破重点：1、认识12个生字、会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。难点：体会风娃娃的好心与傻气，懂得本文的道理。突破：1、掌握课文重点字词理解课文内容。2、 通过多种形式朗读理解课文内容，懂得道理。教学准备师：1、搜集有关风的好处及危害的资料。2、制作多媒体课件。生： 预习课文内容，制作生字卡片。教学课时： 两课时第一课时教学目标1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点：认识12个生字、会写8个字。教学过程1、 激趣导入 猜谜激趣： “云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风）二、 解题、导入新课。 揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员“风娃娃”（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边板画风娃娃） 读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！三、 识字写字。、 自由读课文：边读本画出本课生字。、 借助拼音反复读带有生字的句子。、 小组交流。、 检查学生生字的读音。、 开火车读生字。巩固生字的读音。、 教师重点指导、 写字指导。四、 自由读课文，初步感知课文内容。五、 作业。第二课时教学目标 1.有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程。一、 复习导入：自读课文感知课文大意，风娃娃做了哪几件事？二、 学生讨论回答。1、提出学习目标指导学生自读课文。2、组织学生自由读课文说说风娃娃所做的事。3、课件出示风娃娃所做的五件事。三、朗读感悟 理解风娃娃做好事板块。 自由读第 24 段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？ 1、指导学生读课文第二段，通过理解重点词语“慢慢转动、吸、使劲、飞快”等词语理解课文内容体会帮人们吹风车后的高兴的心情。 2、课件出示风娃娃帮纤夫们吹帆船插图及课文相关段落指导学生多种形式朗读相关段落，表演纤夫拉船的动作，体会娃娃吹帆船时的动作和心理。小结：风娃娃想帮人们做事真容易只要有力气就行。四、朗读感悟：理解”做坏事”板块 让学生自读5-8段，思考风娃娃做了哪几件坏事？ 感知课文内容，理解风娃娃吹跑了风筝，吹断了小树，吹跑了衣服时的情景 引导学生理解讨论人们为什么责怪风娃娃，风娃娃听了人们的责怪后是怎样想的？（我帮人们做事，人们为什么还要责怪我呢？）5、 开发文本，拓展延伸 引导学生观看课件，启发交流，拓展思维 。观看课件讨论交流吹跑风筝后，吹跑雨伞后，吹走衣服后，吹断小树后你想对风娃娃说些什么？讨论交流，锻炼学生的语言表达能力，拓展思维开阔了视野。 六、总结课文内容 有感情的朗读课文。思考；你想对风娃娃说些什么？ 总结课文内容，得出中心结论做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。 通过小组讨论交流，得出结论：做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。训练了学生的语言表达能力，拓展了思维，开阔了视