人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》第一课时.doc

人教版二年级上册浅水洼里的小鱼第一课时教学设计荔湾区金兰苑小学 梁霜霜一、教材分析：成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣！课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。在他眼里，一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊！小男孩的行为令人肃然起敬，读了这篇课文，相信每个人的脑海里一定会闪出八个字：“保护动物，珍惜生命！”二、课时目标1、认识“甚、至”等认读字和“久、乎”等四会字，能读准字音，认清字形，正确规范地书写生字。2、初读课文，感知课文大意。三、教学重难点：1、能正确读写本课的生字词。2、能了解课文内容，感知大意。四、教具准备：课件 生字卡五、教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，我们来做一个对答的游戏可以吗？（我来问，你来答）小鸟的家在哪里？小羊的家在哪里?小鱼的家在哪里？2、今天，我们就来学习一篇有关小鱼的故事（板书：题目）齐读。（质疑）什么是浅水洼？（很小的是坑，很浅的水。）3、一场暴风雨过后，小鱼们被困在了浅水洼里，离开了大海妈妈，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起走进课文中吧。二、初读课文，快乐识字。1、自由读读这篇课文，注意把字音读准，把句子读通顺。2、课件出示生字，同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。3、检查读音：指名说说难读的字音，当小老师带读。适时纠正字音，评价。齐读，去拼音读。4、识字。（1）指名说识字方法，并说说你用了什么方法记住了这些字？（2）老师今天要给大家介绍一种新的方法通过字源网来识字。（课件出示：“灬”）（3）认识这个偏旁吗？其实在中华大字典里，它还是一个字呢？知道怎么读吗？（4）出示读音和解释，引起孩子们学习的兴趣。（5）学习“蒸” 并延伸学习“煮、熟、照、煎、焦、热、烈”等带有四点底的字，引发孩子们发现并思考。（6）师小结：中国的汉字特别有意思，每一个汉字都有自己的来历。如果大家有兴趣的话就可以用上网查字源网的方法来查询字的来历。（7）检测识字情况。（8）小鱼在水里游啊游，游到了课文的句子当中，你还能读好他们吗?(小组学习：每人读一句，看谁读得最好。读得好的孩子再奖励一句来读)三、掌握方法，指导写字。 1、过渡：同学们真棒！一次比一次读得好！鱼宝宝游玩了大半天了，他们想回家了，让我们一起把他们安全地送回家。你们看：（课件出示本课要求会写的8个生字。）我们来观察一下它们的结构，在写的时候，怎样才能写的更美观。2、教师相机指导、范写。（重点指导“死”、“腰”、“被”）。3、学生先认真观察田字格里的范字，描一个，写一个。争当小小书法家。(提醒：注意做到写字的三个一。)4、师巡视指导，对孩子的字进行展示、评价。四、拓展阅读，巩固生字。1、我们这节课学的生字还藏在很多地方呢？不知道你们还能不能读好它呢！让我们一起到资料城里去逛逛，争当读书星。2、打开大书，必读识字专家、金鱼怕空气污染三颗星。选读环保小卫士、乌贼和章鱼是鱼吗？、鱼的科学认知 ，争当五颗星读书好孩子。3、汇报：你知道了什么？4、编故事，我能行!（出示短文）老师把今天学习的生字编成了一个有趣的小故事，读来听听吧！你们也来当当小作家，用我们今天学习的生字编一个好听的故事跟大家一起分享，行吗？（学生动笔写话，师相机指导）。5、分享小故事，评价。五：课堂小结今天，我们又认识了很多生字朋友。大家一起想很多的办法来学习，在课上能大胆发言、认真听讲、书写美观，编写的故事也很精彩。表现得都很棒。这节课大家学