语文北师大三年级上册《元日》第二课时

元日教学设计 王场小学 黄娟 教材分析：这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认识生字4个。3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。课型：古诗。教学步骤：一、 谈话导课，激发兴趣。1、 同学们，今天我们要和一位老朋友见面-王安石，我们还学过他的一首古诗梅花。还能背一背吗？2、 现在我们要来学习王安石的另一首诗元日。课件出示“元”和“日”的意思：“开始、第一”，“天”。“元日”指的是哪一天？新年的第一天，农历的一月一日，也就是我们的大年初一。这首诗就是写春节这个节日的。春节是中华民族的传统节日，你们家是怎么过春节的呢？我们来看看全国各地的人们是怎么过春节的吧。（图片展示）二、 初读古诗，读准字音。其实，我们中国人过春节已经有四千多年的历史了，早在九百多年前的宋朝，人们又是怎样过年的呢？答案就在古诗中，谁愿意给大家读一读？个别读。评价过程中纠正字音。你们读的很准确，尤其是要把书中的这几个字读准了。（出示：爆竹，屠苏，曈曈日，新桃旧符）小老师教读。这些词里有一个字的笔画数最多。他就是“爆”怎么记他？哪里容易写错？大家看，爆炸的时候，火花四射，这下面的“点提撇点”也射向了不同的方向。来，让我们一起来书空一遍。带着我们学会的词语，自己读诗。你们读得字正腔圆，老师觉得还应该有一点节奏。就是读慢一点，音调拉长一点，这样能够给我们带来遐想的空间。播放录音。学着录音的样子来读一读。个别读，齐读。三、 品读古诗，读出韵味你们读得抑扬顿挫，读得很认真。你们再认真地看看，古诗中哪些词语你不懂它的意思？进行勾画。1、 爆竹声中一岁除你们听，这是什么？（播放鞭炮声）古诗中用哪个词代替了鞭炮？（爆竹）生1读一岁除是什么意思？（一年过去了）生2读你仿佛看到什么？听到什么？（一群孩子在放鞭炮，鞭炮声噼噼啪啪地响）生3读你们家过年放鞭炮吗？放鞭炮时，你就站在旁边。听着这喜庆的爆竹声，你心里怎么想？（开心）生4读爆竹声噼噼啪啪地响起来了-女生读旧的一年在鞭炮声中过去了-男生读旧的一年过去了，一岁除，出去了什么？又迎来了什么？（除去了困难，迎来了好运气）（板书：放爆竹）2、 春风送暖入屠苏这行诗中，你仿佛看到了什么？看这就是屠苏（出示图片）你知道“苏”为什么是草字头吗？因为屠苏是一种草。在诗中的屠苏指的是用屠苏草泡成的屠苏酒。据说，这是古代名医华佗创制而成的。它不仅能防治百病，还能赐给人吉祥。古时候的风俗是，家家都在元日这天喝屠苏酒。让我们端起酒杯，一起来入屠苏。（做动作）“入屠苏”就是在干什么？（喝屠苏酒）板书：喝屠苏一组齐读此时，一家人围坐在饭桌上，端着酒杯，会说些什么呢？孩子们，老人们，青年们会怎么说？所以这小小的酒杯里充满了许许多多的祝愿。这个“暖”是什么暖？哪里暖？（春天来了，天气变暖了；人们心里暖）吹着温暖的春风，人们喝着屠苏酒，觉得心里-暖暖的。生1读你让我觉得春风好像吹在了我的身上，真暖和。生2读酒杯里满满的都是情，让人心里暖暖的。这杯酒是祈福酒-组1读这杯酒是长寿酒-组2读这杯酒是辟邪酒-全班齐读3、 千门万户曈曈日这行诗里，你读懂哪些词？（曈曈日：初升的太阳）古代的人喜欢在大年初一这一天把大门敞开，迎接初生的太阳。（做动作）你来当一名古人，打开你家的大门，迎接刚刚升起的太阳。你也来做动作，推开门，你看见了什么？全班一起来，现在全中国千家万户的人们都打开了大门来迎接“曈曈日”，这真是-千门万户曈曈日看到了金灿灿的太阳，你心里有什么感受？（高兴，充满希望）个别读板书：迎红日4、 总把新桃换旧符你们看到了初生的太阳，心中充满了喜悦和欢乐。让你们再高兴一下，看一个和“桃符”有关的动画片，看完后告诉我，过去的桃符就是今天的什么？（播放视频）桃符就是春联新年到来了人们-总把新桃换旧符这些人们在干什么？（用新春联换旧春联）老师这里有两副春联，这些春联表达了人们的什么愿望？（出示春联）平安-生1读 幸福-生2读人们希望着平安，希望着好运，希望着财富，所有这些都让人觉得新的一年充满着新的希望。齐读5、 我们带着节奏读一读，说说你感受到什么？（配乐读）（板书：快乐、热闹）你们读者手诗时，老师好像也看到了一幅幅欢闹的场面。你喜欢文中的哪些画面或者句子？小结：是啊，爆竹声中，旧的一年过去了。人们沐浴着温暖的春风，喝着屠苏酒，真让人暖洋洋的。千家万户打开大门迎接初生的太阳。人们用新春联换下旧春联。我们边想象画面，边吟诵这首古诗吧。齐读。6、 多热闹，多欢乐啊。可你知道吗？这首诗不仅写出了新年新气象，还有更深刻的用意。当时的宋朝社会很贫穷，王安石刚刚出任宰相，他想进行改革，让国家更加富强，人民生活更加富裕。他希望改革就像春风，吹进千家万户，就像人们用新的春联换掉旧的春联一样，施行新的管理方法。可以说元日这首诗是王安石这位一心为民的政治家，对国家，对人民最美好的祝愿。让我们带着这种美好的祝愿再来好好读一读这首诗。齐读7、 试背古诗板书设计 元日 放爆竹 喝屠苏 欢乐 迎红日 热闹 换春联今天讲了元日这首古诗，这首诗是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌。让学生通过本课学习感受新春的红红火火、热热闹闹的情景，人们意气风发，春风得意的感受。教学时结合学生的生活进行教学。春节，对于学生们来说不是一个陌生的话题，提到春节，总是会浮现许许多多幅美好欢乐的画面，因此在学习“爆竹声中一岁除”这句古诗时，我提问：你们放过鞭炮吗？谁来说说你们当时放鞭炮是一幅怎样的情景呀？学生们畅所欲言，说到自己捂住耳朵躲在一边，哥哥姐姐们小心翼翼的去点