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文档简介

18课 称赞学习内容：小学语文教材第三册学习目标：1.认识10个生字，会写个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3.借助插图，了解课文内容。4.学习通对话进描述的方法。学习重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。学习具准备：课件。教时安排：2课时。学习过程：第一课时一、学习目标。认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。二、教具准备。生字卡片、图片。三、学习过程。（一）解题、导入新课。“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？（二）识字写字。1.自由读课文：边读边画出本课的生字。2.借助拼音读带有生字的句子。3.借助图片和生活经验识字。借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。 4.在朗读词中认读生字。 （1）清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 5.学生说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构，板饭，换偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁记字。 6.写字指导；“采”是爪字头。（三）朗读课文，初步感知课文内容。四、板书设计。 刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第 二 课 时一、学习目标。 了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。二、教具准备。图片。三、学习过程。（一） 复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？（二） 看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。（三） 看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。（四） 看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）（五） 有感情地朗读全文。想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）（六） 实践活动。 小组合作学习：互相夸一夸对方面优点。四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。五、总结课文。让学生
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