语文人教版二年级上册2 黄山奇石.doc

黄山奇石教学设计教材分析：黄山奇石是人教版小学语文二年级上册第一单元的第二课。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。我们似乎并不是在阅读课文，二十站在黄山的一个观景台上，美美地欣赏着那些奇石。学情分析：本班大部分孩子对黄山都是比较陌生的，听说的也是极少数的，所以有必要让孩子了解一下黄山。经过一年的学习，孩子们掌握了一些学习方法，因此，可以给学生自主探索的空间，培养孩子的学习能力。教育目标：1、 认读“区、尤、其、巨、胳、膊、脖”7个生字。会写“区、巨”两个生字。2、 正确流利地朗读课文，了解课文介绍的奇石，体会对黄山奇石的赞叹。3、 喜爱黄山，向往去黄山看一看。教学重点：认读本课生字，会写“区、巨”两个字，了解课文介绍的奇石。教学难点：体会对黄山奇石的赞叹与喜爱之情。教学过程：一、 组元导入师：我们感受了秋天的美丽，欣赏了 ，猜猜今天我们要去哪儿？（师拿出准备好的帽子和小旗）生：要去旅游，去黄山？师：是啊，（板书黄山）那谁愿意把你对黄山的了解跟我们一起分享呢？生：我从资料袋里知道黄山在我国安徽省的南部，是我国四大名山之一。生：我通过电脑查阅资料知道黄山最有名的要数怪石、云海、奇峰、和温泉师：真是会学习的孩子，（板书奇石，补全课题），现在我们就一起去游览黄山的奇石。齐读课题，读了课题，你想提出什么问题？生：黄山有哪些奇石呢？生：这些奇石有什么奇特之处呢？师：那么，在解决这些问题之前呢，老师要先检查一下同学们的预习情况。二、 检查预习1、 出示词语（带拼音）风景区 尤其 陡峭 巨石 翻滚 岩石天都峰 奇形怪状 弹琴 师：这些词语你都认会了吗？指名读。师：有没有你不理解的词语呢?相机指导学生可以结合插图或根据上下文来理解“陡峭、翻滚”两词。2、 去拼音读词语师：我们来开火车读好吗？小火车开起来，一开开到我这里。3、 去熟字读。师：看，生字宝宝的小伙伴都藏起来了，这样你还认识吗？师：同位互相查读，不熟练的麻烦你帮帮忙吧。4、 交流这些字在读音或书写时要注意什么？5、 指导书写，重点指导“区、巨”两个字。（1） 学生自主观察字的结构（2） 师范写（3） 学生临写（4） 展示台展示，师生互相评价。三、 初读课文，整体感知现在，老师要检查课文的预习情况，读的同学读准确，听的同学认真听，有错误及时纠正，并思考课文主要写了哪些奇石？（课件出示要求）学生汇报：文中主要介绍了仙桃石、猴子观海、仙女弹琴、金鸡叫天都。四、朗读感悟1、黄山上有那么些奇石，有没有你喜欢的呢？下面，咱们就一起来瞧瞧，看！这是哪一块？（课件出示猴子观海）生：猴子观海2、你愿意读一读吗？学生朗读，教师相机指导学生抓住动词，有感情朗读3、配乐指名朗读4、 比赛读5、 表演师：这么有趣的猴子观海，除了朗读，你还有什么方法表达你的喜爱之情呢？生：可以表演或画一画师：那谁想来演一演？学生表演，教师采访：你是怎么知道猴子是这样的呢？猴子在观什么海呢？刚刚我们一起读了猴子观海这块奇石，那么这三块石头不用老师知道你也能读好吗？6、 争当小导游那么现在老师要聘请几位小导游，谁愿意来给我们介绍一下黄山