五年级下学期生命教育计划教案.doc

五年级下学期生命教育教学计划一、基本情况. 本学期担任五年级生命教育学科教学，有学生26人，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康，但对于卫生知识知道的不多，他们渴求能够自我保护的生理卫生知识和自理能力，养成良好的卫生习惯。由于家庭条件好，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。二、教学目标. 1.通过生命教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。2.通过生命教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。三、提质措施. 1.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。 2.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合四、潜能生转化工作的计划 1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。 2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。 3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。五、检测与评价. 过程评价与终结评价相结合，采用等级评定制。六、业务研修 听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。七、教学检测与评价： 通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。八、教学进度安排.每周一课时，具体内容安排如下：课次 内容 周次一 人体的工作站 1、2二 生病了 不用怕 3、4三 快乐旅行 6、7四 不离家出走 8、9五 赶时髦的危害 10、11 六 这种玩笑开不得 12七 别让生命之花在水中凋落 13、14八 好习惯伴我一生 15九 这点挫折算什么 16、17十 爱护地球家园 18、19 自由复习 20第一课 人体的工作站教学目标：1、简单认识人体外部结构和内部器官的位置。2、初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。重点、难点引导学生联系自己的生活经验来了解人体主要器官的功能。教学准备1、布置学生通过网络或其他途径收集器官的相关知识。2、准备好人体模型、心脏模型或挂图、气球等。教学过程：一、质疑导入，激趣促思同学们，世界上有一种奇妙的“机器”，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感觉，你们知道它是什么？二、自主探究，认识人体工作站1、图文对照，自由阅读教材13页。2、汇报读书所得：你知道了哪些有关人体工作站的知识吗？人体的外部结构由头、颈、躯干、四肢组成。躯干里面包含了很的很多重要的器官，如肺、心脏、胃、肠、肝脏等。三、布置作业，引出新知后记：通过本堂课的学习，采用自学抽查、 知识竞赛的形式，学生反响比较好。 第二课 生病了 不用怕教学目标1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。2、当自己生病时，要乐观、坚强地面对，勇敢地与病魔作斗争。3、当别人生病时，要伸出温暖的双手，鼓励他们战胜病魔，共享生命阳光。重点、难点 引导学生克服生病时恐惧、轻视等不良心理，知道“病”不可怕，学会正确地面对疾病。教学准备1、回忆自己生病时的感受。2、采访爸爸妈妈们，问问他们在自己孩子生病时的心情怎样都为孩子做了些什么。教学过程一、激趣导入师：同学们，你们生过病吗？还记得生病时的感受吗？还记得病中家长担忧的眼神吗？生病时，你害怕吗？二、交流会（一）我的病中日记（二）采访汇报（三）我的病愈感言（四）教师小结三、总结人人都免不了生病，生病很难受，但是不用怕。我病了，你来关心；你病了，我来照顾。我难受，有你在；你悲观，我安慰。让我们一起微笑着面对疾病，享受生命的阳光。四、课外活动：给病人送温暖1、你的亲人和朋友生过病吗？对于病人，我们能做些什么呢？2、 到医院看望一位病人。后记：表演的小品“生病了”引起孩子们的兴趣。学生开始喜欢这门课了。第三课 快乐旅行教学目标1、感受旅行中的快乐与收获。2、学习怎样处理和预防旅行中发生不愉快的事情，积累旅行常识，注意旅行中的健康与安全，快乐旅行。3、 制定合理的秋游计划。重点、难点掌握必要的安全出行常识，学习处理旅行中的突发事件。教学准备教师准备订书机、橙子皮、白纸若干，学生准备旅行照片。教学过程一、谈话导入1、同学们，你们猜猜老师工作之余喜欢干什么？2、那你们喜欢旅行吗？3、那就让我们一起去“旅行”吧！二、旅行真快乐1、你们都去过哪里旅行呢？2、你们在旅行中感到快乐吗？说说你们在旅行中发生的有趣事情或者收获吧！带了照片的同学们可以说说拍下这美好瞬的过程，让我们一起分享你的快乐。3、教师总结旅行让我们增长知识，磨练意志，旅行真好。（板书）三、怎样预防和处理旅行中不愉快的事情1、师：旅行虽然好，但是在旅行中我们也会碰到一些不愉快事情。有一次，老师去桂林玩，路上晕车了，身体不舒服。你们在旅行中也碰到过不愉快的事情吗？2、学生自由回答，老师根据学生的回答提炼问题。（板书：问题）3、这些问题都是我们旅行中经常碰到的问题，怎么解决呢？上次老师去旅行的时候晕车了，你们有什么预防晕车的好办法吗？4、师：剩下的问题请同学们分小组讨论。5、学生汇报。6、老师将学生讨论的结果装订成册，制成一本旅行备忘录。7、师小结四、制订班级秋游计划1、秋天的景色真美，正是旅行的好时机。你们想去哪里秋游呢？2、去北京、张家界符合我们班级的实际情况吗？（不符合）所以，我们制定计划时一定要从实际出发，要有可行性。3、学生自由组合，讨论秋游计划，也可以一个人制定一份秋游计划。4、学生展示秋游计划。5、教师总结。 第四课 不离家出走教学目标：1、创设情境，感受家的温暖，感谢家人的无私付出；2、明白家家都有本难念的经，理解、体谅父母；重点难点：明白家家都有本难念的经，鼓励学生多和家人、朋友沟通；教学准备：1搜集好成长中的温馨照片，自制的“爱的日历”；2 整理好一个亲身经历的不开心的家庭生活片断，准备演出；教学过程：一、谈话导入：二、让爱住我家1、 观看课前布置的“爱伴我快乐成长”的照片展；学生自由观看、交流。谈感受。师总结。2制作爱心日历。师引导：A闭上眼睛，回想家人每天为我们所做的事情； B把你印象最深的事情用简短的语言记录下来。 C也可以把你为父母所做的点点滴滴记载在“爱心日历”。 D展示，畅谈感受。同学们，一张张的日历记载着家人为我们无怨无悔的付了，但这日历能算出“爱”有多少吗？算一算，母（父）爱知多少？补充故事：妈妈的账单过渡：我们时刻都能感受到家人的无微不至的关爱，并且，这些爱是无法计算的。但是，大人也有大人的烦恼和忧愁，家家有本难念的经！三、我家那本难念的经现场表演一段与教材中类似的生活片断；你遇到过类似的情况吗？四、课外活动：怎样预防流行性感冒目的要求：初步了解流行性感冒的一些症状和预防流行性感冒的方法重点难点：怎样做才能有效地预防流行性感冒教具和学具：电视教学片教学过程：1、导入新课（1）师：现在已经进入冬季，天气开始冷了。老师每天清晨都要起来在院子里跑一会，你知道为什么么？小朋友每天早上做什么？（2）感冒是一种常见病，可能每个人都得过，让老师来统计统计，我们班上有患过感冒的小朋友么？ 你记得感冒的时候有哪些地方不舒服吗？（3）感冒让我们感到这么多不舒服。可有一种比这种感冒还要厉害的感冒叫“流行性感冒”，简称流感，你们知道么？他可厉害的多。今天就让我们初步了解它。2、 学习新课（1）了解流感师：为什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厉害之处就是会流行。在病人呆过的地方，空气中，灰尘里，飞沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道传染病。与感冒相似的地方除了以上症状，还会有其他症状。（2）认识和了解预防的办法 师：你们有预防流感的好办法么？归纳总结，联系插图讨论第一副图表现的是流感预防针与病毒之间里较量 第二副漫画告诉我们病毒在什么时候最容易侵犯人的身体讨论：怎么样预防小组讨论、汇报、即兴表演（3）一旦患上感冒，要积极治疗观察插图讨论，这样对身体的恢复有什么好处（4）巩固与反馈说一说：流感和感冒是通过什么传播？议一议：得了流感应当注意什么？做一做：你认为怎样做才能有效地预防流行性感冒？朗读：小小感冒一扫光注意交通安全教学目标：1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。2、使学生知道有关的交通法规。3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。重点难点：1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。2、有关的交通法规。这是重点。教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法教学过程：一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）二、学习各种交通标志（重点、难点）1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。互相向同桌介绍。全班学生自由交流。请学生学生到讲台上介绍。注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。2、学习日记。出示讨论题：根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）（3）学生根据课文内容分小组讨论。（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）3、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展示各种交通标志。（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做中华人民共和国道路交通管理条例，简称“交通法规”。三、学习“交通法规”一段文章。1、指导学生阅读后，告诉学生中华人民共和国道路交通管理条例是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。2、叫学生边读边议。（1）国家为什么要制定这些法律条款？（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。五、总结：通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。（边播放音乐）教学反思：经过了今天的活动，学生普遍从法制的高度认识到遵守交通法规的重要性，尤其是前不久发生在学校附近的一起交通事故学生记忆犹新，至今历历在目，在谈到遵守法规的重要性时很容易引起共鸣，关键是如何影响和带动周围的人一同遵纪守法，尤其是不受不良行为的影响和左右。活动小结：经过了今天的活动，学生普遍从法制的高度认识到遵守交通法规的重要性，尤其是前不久发生在学校附近的一起交通事故学生记忆犹新，至今历历在目，在谈到遵守法规的重要性时很容易引起共鸣，遵纪守法，再次给学生敲响了警钟，希望警钟长鸣。 青少年心理研究（一）青少年身心发展的不平衡青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从幼稚儿童期向青年期的过渡阶段。处于这一特殊时期的人，无 论从生理上还是心理上，都经历着一场巨变，从青少年的心理变化来看，主要表现为： 求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法 、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力 。这种身心发展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越轨的举动，实施违法犯罪。 （二）青少年不良的个性倾向性 人的个性倾向性是个性中最主动，最积极的因素，它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择。个性倾向包括人的需要和动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向性是大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素。青少年的不良个性倾向在需要方面主要表现为：具有强烈的物质欲，权力欲，报复欲；在观念体系上，概括地说，主要表现为五观不端正，以自我为中心，只想索取，不愿奉献的极端利己的价值观；过分追求金钱，享乐，名利，实惠，讲究吃喝的人生观；善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非、苦乐，得失完全颠倒的道德观；哥们义气高于一切的封建行帮式的友谊观；放荡不羁，崇尚低级感官刺激的性爱观等。正是在这些强烈，畸形的欲望驱使和错误观念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。（三）家庭不良因素的影响下面，我重点给同学们讲一下家庭不良因素的影响，希望同学们能引以为戒，拿起法律武器，把实际例子讲给父母听，纠正有些父母的不良家庭行为。家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触的小社会。也可以说是一个大染缸。这就要求有些同学，是莲花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位置，应是最为重要的。父母代表社会对子女的教化也是最为深刻的，一些家教箴言、格言及家训会影响子女的一生，甚至有的还世代相传。调查与研究表明，青少年的身心在家庭这一环境中能否健康发展，与家长对家庭的责任感，态度，对子女的教育引导，与其自身性格和言行举止有着密切的联系，若父母对家庭具有强烈的社会责任感，对子女的态度适当，教育、引导得法，自身性格，言行举止良好，家庭的内聚力，亲和力增强 ，正面影响加大，子女实施不道德行为，违法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的负面影响大，实施违法犯罪行为的可能性就大，甚至直接导致犯罪。 其中影响青少年犯罪的不良因素主要有亲情过剩，疏于管教，家庭暴力，单亲家庭，不轨家庭五种。亲情过剩。目前，在我国城镇，18岁以下的青少年大多数是独生子女，这些在四二一家庭结构中长大的独生子女，从小就受到祖辈、父辈的百般宠爱，被过度的亲情所包围，在家中俨然是一个小皇帝、小公主，处于一种特殊的地位，他们中一些人因而养成了不良性格，形成了不良的意识和行为习惯，凡事总是先考虑自己，从个人角度出发，不达目的不罢休。因此为了达到个人目的，满足自身的需要，他们可以不择手段，不受任何约束，甚至以身试法，以致违法犯罪。 疏于管教。一些家长对子女的管教缺乏应有的社会责任感，自觉与不自觉地放弃了对子女的管教义务 。对子女身上的错误和缺点， 或是不闻不问，放任自流；或是晴蜓点水，关心帮助不够；或是一打一骂了事。更有甚者，为了发家致富， 有的家长竟迫使子女弃学经商， 不惜以子女成为新文盲或半文盲为代价。生活在疏于管教家庭中的子女，因得不到父母及时而悉心的管教，生成不良品性，终由小错而大错，直至违法犯罪。家庭暴力。对生活在暴力家庭之中的青少年来说，因耳濡目染或亲身体验过暴力侵害，心理受损明显，心中阴影严重，致使子女养成仇恨，冷酷，撒谎，逆反等不良性格。家庭暴力往往还导致一些常遭暴力侵害的青少年离家出走，到社会上去寻找温暖与爱心，因而难免被坏人引诱利用；或者导致一些青少年直接向社会施暴，向弱者施暴。单亲家庭，近几年来，家庭离婚解体现象越来越严重，单亲家庭日益增多，这对青少年健康成长极为不利。由于种种原因，一些单亲家庭的父母缺少了原来对子女的关心，体贴，爱护，管理和教育，有的家长甚至从一个极端走到另一个极端，粗暴的打骂子女，虐待子女。这一切都给子女的身心造成了伤害，一些子女因此变得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，对学习、生活和家庭失去了信心。 这种心理很容易被别有用心的人所利用，导致违法犯罪。不轨家庭。不轨家庭是指家庭成员中有不道德或违法犯罪行为的家庭。生活在不轨家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良举止，久而久之，逐渐同化、堕落，最终滑入违法犯罪的泥潭。 近几年来，因不良家庭因素导致青少年违法犯罪的例子屡见不鲜。如：自97年上半年以来，佛山的一个少年暴力犯罪团伙共三十多人，最小的仅11岁，最大的17岁，在追求称霸一方，为所欲为的目标下，以由小到大，由近到远，吃干吐净为盟，排列座次，三人成伙 ，五人成群，穿插结合，交替作案，渐渐发展一个犯罪团伙.并于1999年被公安部门依法逮捕。我希望通过这次的法制学习，在在座的同学能认清违法、犯法的后果，坚决抵制不良的诱惑，与不良的行为作斗争，走正确的人生道路。法制教育 学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法教学目的：1、使广大学生了解本法内容。2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。教学重点：对未成年人不良行为的预防。教学过程：一、导入：今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的颁布和实施具有重大和深远的意义。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。二、主要内容：（一）未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。4、 起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：（1）旷课、夜不归宿； （2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博；（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。（二） 预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。 良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事； 从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。三、小结：我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。小学生日常行为规范是小学生行为的准则，应努力做到。我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。将来我们才能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民。用法律保护自己 一、教学内容：当前暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。本节课对青少年进行法制教育，增强学生法制观念。二、情感态度与价值观：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。三、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益四：教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。五： 教学过程：1引言：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？2阐述未成年人犯罪的特点（1） 犯罪呈低龄化趋势（2） 社会闲散青少年犯罪突出（3） 在校学生作案逐年递增（4） 犯罪的类型复杂3学生讨论：未成年人犯罪的原因 4总结未成年人犯罪的原因（1） 社会的因素（2） 家庭的因素（3） 学生的心理因素 5 相互交流 学生与主持人对某一案例,一起讨论,各抒己见 6、 布置作业 本周大家就本节班会课写一篇周记，谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。增强学生的自我保护意识知识技能目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，情感教育与价值观：让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。教学方法： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观教学过程：一、引入： 结合上节课相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：近年来当地未成年人违法犯罪的情况； 未成年人违法犯罪的主要原因是什么，我们应当吸取什么教训。 司法机关在保护未成年人（包括有违法犯罪行为的未成年人）方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足。 司法机关对未成年中学生有些什么希望，中学生应怎样配合司法保护。二、把收集材料，在班上进行交流.三、教授青少年自我保护二十招第1招 警惕“黄狼”入室 健康第一，高尚情趣。抗拒诱惑，抵制黄毒 第2招 学会独处 独自在家，不必害怕，管好自己，安全潇洒第3招 现代居室内的安全 现代居室，空间有限，安全规则，牢记心间第4招 不要轻易“打”“听” 要打电话，先问费用，量入为出，全家安宁第5招 正确对待宠物宠物可爱，不可迷恋，狂犬病毒，预防在前第6招预防20世纪“新瘟疫”艾滋病毒，可以预防，洁身自爱，永保健康第7招餐桌上，噎着怎么办食物噎住，压腹咳出，细嚼慢咽，麻烦免除第8招 求助“快速突击队”紧急危险，求助莫慢，快拨110，转危为安第9招久戴耳机有害无益 保护听力，少用耳机，音量适度，轻松惬意第10招“电老虎”屁股摸不得电是老虎，不可糊涂，预防触电，请教父母第11招火里逃生 防火须知，勿当儿戏，火警电话，不可忘记 第12招 未成年少女自护 少女合群，防止无助，冷静机智，勇敢自护第13招 学会使用家电产品 家电便利，用前学习，合理使用，遵循规律。第14招 电脑与自护电脑神奇，积极学习，你是主人，莫做奴隶。第15招 招谨防铅中毒 铅会毒人，慎选器皿，装修防铅，处处小心。第16招 把好你的“健康之门” 爱牙护牙，防止龋齿，断牙可植，就医及时。第17招 注意厨房中的安全 厨房学艺，细心有序，边学边做，安全第一。 第18招 安全使用煤气煤气危险，用毕即关，注意通风，防患未然。第19招 不做小烟民 吸烟成瘾，疾病缠身，健康自尊，不做烟民。第20招 面对校园暴力 不卑不亢，自卫适当；对症下药，人人舒畅。预防青少年犯罪教学目标知识与技能：青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。情感、态度与价值观：结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。教学过程：出示文字资料和图片资料： 第一组：文字资料：弱智儿遭虐待死亡 图片：三缺一，凑个手 第二组：图文资料老师打学生耳光图片：地摊游戏莫伸向孩子等 学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。学生分组讨论：还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？（10分钟）小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。预防和减少青少年犯罪（板书）一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的潇洒样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。 年份 犯罪比例 以1987年为100 备注 1987年 1991年 1997年 136/万 219/万 30/万 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。比1986年增加1倍 不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。 现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？ （同学发言后，教师归纳。） 二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书） 青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 （板书）（2）保护未成年人工作的基本原则。（板书）第一、保障未成年人的合法权益。（板书） 此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。第二、尊重未成年人的人格尊严。（板书） 人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。宪法规定?quot;中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。尊重未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。第三、适应未成年人身心发展的特点。（板书） 各项保护措施都要适应未