第1节声音的产生与传播.doc

第二章 声现象第1节 声音的产生与传播【学习目标】1、通过观察和实验，说明声音产生和传播的条件；比较声音在不同介质中的传播速度。2、经历探究声音的产生和传播的条件，体验观察现象和研究问题方法理想实验法。3、能够阐明骨传导的原理，说出双耳效应及其应用。【预习导学】阅读课本P27-P31，回答下列问题：1、钢琴发出悠扬的琴声是_产生的；震耳欲聋的瀑布声是_产生的；敲打钟可以发出声音是_产生的；人说话时声带在_，敲锣时锣面在_。以上事例说明一切发声的物体都在_。物理学中，把正在发声的物体叫做_。2、声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做_。雷雨天，我们听到雷声是通过_传播的。_不能传声，声音以_的形式传播。3、声音传播的快慢用_来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的_。声速的大小跟介质的_有关，还与介质的_有关。15时空气中的声速是_。4、外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_，_把信号传给大脑，这样人就听到了声音。5、声音通过头骨、颌骨也能传到_，这种引起听觉的传导方式叫做_。6、人有两只耳朵，声源到两只耳朵的_一般不同，声音传到两只耳朵的_、_及其他特征也就不同，这些差异就是判断_的重要基础，这也就是双耳效应。【合作探究】1. 做一做：做下面几个小实验。用手摸住喉咙，与同学们说话，感觉喉咙的变化。轻敲音叉后，立即将音叉贴近平静的水面，观察现象。在鼓面上撒一些纸屑，敲鼓时会看到什么现象？用手按住鼓面，又会看到什么？1) 说话时_。2) 音叉发声时，将音叉贴近水面会看到_，说明音叉在_。3) 敲鼓时，会看到鼓面上的纸屑在_，用手按住鼓面，纸屑_，说明_。2. 探究活动：探究声音在真空中能不能传播。实验器材：玻璃罩、抽气机、电铃。实验方法：理想实验法。实验步骤：1) 将发声的电铃放在玻璃罩中，用玻璃罩罩住；2) 使用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出，观察现象；3) 断开抽气机，使空气慢慢进入玻璃罩，观察现象。实验现象：_。实验推理：_。实验结论：_。【达标测评】基础题1. 将一些纸屑放在扬声器上，使扬声器发声，如图所示，纸屑在不停地跳动，该实验现象表明_。2、小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动；发声的音叉接触水面时也会激起水花；风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（ ）A、 声音是由物体振动产生的B、 声音能在水中传播C、 声音的传播需要介质D、 声音能在空气中传播3、声音从水中传入到空气中，它的传播速度的大小将（ ）A、 不变 B、 变大 C、 变小 D、 如何变化不能确定4、所有乐器的工作原理都一样，即_。德国著名音乐家贝多芬耳聋后，他用一根木棒来听钢琴的演奏，他把木棒的一端触到钢琴上，另一端用牙齿咬住，当琴弦发出声音时，振动就由_方式传给听觉神经，听觉神经再将信号传给_，他就听到声音了。5、我国有个成语叫“隔墙有耳”，若把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里人的说话声。隔壁房间里的说话声是通耳的，这说明_和_都能传声。骨传导就是利用了_能传声的原理。能力题6、石头落入水中，会听到水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声音叉接触水面，激起水波向四周传播。研究物理问题时，上述方法称为（ ）A 推理法 B 类比法 C 代替法 D 转换法7、每个人都长有两只耳朵，下列有关说法中正确的是（ ）A 人长两只耳朵是为了左右对称的美B 若没有两只耳朵人就不能听到声音C 人长两只耳朵可以增大听觉的范围D 人长两只耳朵可以辨别声音传来的方位8、 “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击，产生_而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声是通过_传入人耳的。9、夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（ ）A 蚊子翅膀振动发出的 B 蚊子细嘴尖叫发出的C 蚊子小腿抖动发出的 D 蚊子腹部鼓动发出的10、高居在树上的猫头鹰的两只耳朵不对称，一只耳朵比另一只耳朵低，树下的动物发出的声响先到达较下方的耳朵，再到达上方的耳朵，猫头鹰据此可以准确判断晚餐的位置。猫头鹰这种灵敏的听觉得益于_；平常我们想听清楚某种声音，常常要_，也是这个道理。拓展题11、 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这个事实说明（ ）A 敲打在空气中形成了两个声波B 声波在空气中发生了反射C 声波在铁管中发生了反射D 声波在不同介质中传播速度不同12、用录音机录下自己的