七年级语文上册《最后一课》课件23长版.ppt

作者介绍 都德 1840 1897 是法国十九世纪的著名小说家 他一生共写了十三部长篇小说 一部剧本和四部短篇小说集 有 达拉斯贡的达达兰 星期一的故事 小福罗蒙 和 大利斯勒 等 他的早期代表作品有长篇自传体小说 小东西 1870年普法战争爆发以后 都德应征入伍 后来曾以战争生活为题材 创作了不少短篇作品 有 柏林之围 最后一课 等 最后一课 就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一 都德 这篇小说写于1873年 普法战争于1870年爆发 普鲁士军队长驱直入 占领了阿尔萨斯 洛林等法国的三分之一的土地 普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国 好永远统治这些地方 下了一道命令 这两个州的学校 只准教德语 不准再教法语 最后一课 就产生于这样的时代背景 从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起 法兰西人民就奋起反抗 法国作家都德也参加了这场战争 并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材 通过最后一堂法语课的描述 表现了法国人民对祖国的热爱 对侵略者的仇恨 背景介绍 普法战争 体裁 小说 定义 分类 要素 定义 小说 属于一种叙事性的文学体裁 它以人物形象刻画为中心 通过完整的故事情节和具体环境的描写来反映现实生活 要素 人物 环境 自然环境 社会环境 情节 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 分类 按篇幅 容量分 长篇 中篇 短篇 微型小说 按内容 特点分 历史 科幻 爱情 讽刺小说等 字词梳理 注音并组词 分辨形近字 踱镀渡 叟臾馊 奥粤懊 哽埂梗 du 踱步d 镀金d 渡河 s u童叟无欺y 须臾s u馊味 o深奥yu 粤剧 o懊悔 g ng哽咽g ng田埂g ng梗直 耿直 鲠直 注音 郝叟膝头挨打钥匙强迫诧异督学字帖惩罚宁可祈祷 h os u x i 多音字 i挨近 挨次 y oshi ch d ti 多音字 ti 妥帖ti 请帖 ch ng n ng 多音字 n ng安宁 q qi ng 多音字 qi ng强大ji ng倔强 找出没有错别字的一项 并订正错别字 a紫藤操炼忠诚责备b磨损口齿视查钩鱼c督学赚钱宛转戒尺d钥匙晴朗穿带奥悔 操练 视察 钓鱼 穿戴 懊悔 c 理清故事情节的发展脉络 思考 几种可能的划分 1 分为4部分 上学路上 1 6 上课之前 7 10 上课经过 11 23 宣布散学 24 29 2 分为3部分上课之前 1 10 上课经过 11 23 宣布下课 24 29 或 上学路上 1 6 上课 7 23 下课 24 29 序幕 上学路上 从故事的开端看小弗朗士是一个什么样的孩子 从哪里可以看出 1 不爱学习 天真贪玩 幼稚 2 有较强的意志力 3 有较强的自尊心 表现在 上学迟到 分词不会念 想逃学去玩 画眉唱歌 觉得普鲁士兵操练有趣 还能管住自己 急忙向学校跑去 划出环境描写的句子 分析其作用 自然环境 天气 画眉 反映出小弗郎士贪玩 幼稚 社会环境 普鲁士兵正在操练 布告牌 交代了故事发生的时代背景 即普法战争 法国沦陷 同时设置了悬念 布告牌上到底写了些什么 为人物思想感情的变化作好铺垫 又出什么事啦 一个 又 字 写出了在那个动荡的时代里战乱频仍 变故迭起 人心惶惶 最近两年来 一切坏消息都是从那里传来的 阿尔萨斯地区的百姓在这两年里经历了太多的事情 法国战败 征发人员 调集物资 一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的 这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表 因此 小弗郎士一见到有许多人围在布告牌前 就立刻意识到 又出什么事啦 同时这句话也通过孩子的眼光为下文埋下了伏笔 预示着将要发生的一件大事 使 最后一课 这一情节显得水到渠成 开端 上课之前 小弗朗士来到学校 发现今天上课的情形和平日上课的情形大不一样 有哪些不一样的地方呢 这说明了什么 平日上课最后一课气氛学生老师 默读 讨论 理解 气氛 学生 平时 开始上课的时候 总有一阵喧闹 就是在街上也能听到 今天 安安静静 跟星期天的早晨一样 课前学生开课桌啦 关课桌啦 大家怕吵捂着耳朵大声背书啦 课前都已在自己的座位上了 默读 讨论 理解 教师 平时 今天 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着 静一点 静一点 踱来踱去 胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺 平时 我 会迟到会遭老师的责骂 今天迟到 老师却很温和地叫 我 快坐好 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服 小弗朗士看见这些情形 心里感到怎样 诧异疑惑 在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服 打着皱边的领结 戴着那顶绣边的小黑丝帽 深情 悲痛 韩麦尔先生在最后一堂法语课时 穿上节日盛装 是为了纪念这最后一课 是为了表示对就要失去的国土的敬意 他在就要离开自己服务了四十年的学校 他和自己的学生就要对自己祖国的语言做最后的告别时 他是万分悲痛的 但他在强大压力之下保持着自己的镇定 维持着自己完美形象 表现了他高贵的气度 平日上课最后一课气氛学生老师 作用 渲染了一种严肃 庄严 悲愤的气氛 又进一步加深悬念 上课经过 发展 小弗郎士 听到韩麦尔先生说 今天是最后一堂法语课了 他的思想感情有了哪些变化 天真贪玩 不爱学习 热爱法语 无忧无虑的幼稚 热爱祖国 害怕老师 留恋 理解 同情 敬爱老师 总要把学习拖到明天 这正是阿尔萨斯人最大的不幸 明日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎 明日歌清 钱鹤滩 法国语言是世界上最美的语言 最明白 最精确 这是韩麦尔先生对祖国语言的高度评价和赞颂 这是强烈爱国之情的集中体现 谈谈你对自己母语的认识 我们必须把它记在心里 永远别忘了它 亡了国当了奴隶的人民 只要牢牢记住他们的语言 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 重要的一句话 监狱大门 比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁 钥匙 比喻法国语言 这句话的含义是 掌握祖国语言 可以激起人民的爱国意识 从而团结起来 打击普鲁士侵略者 求得民族的解放 真奇怪 今天听讲 我全都懂 他讲的似乎挺容易 挺容易 我觉得我从来没有这样细心听讲过 他也从来没有这样耐心讲解过 这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们 一下子塞进我们的脑子里去 热爱祖国 热爱母语 默读21 23节 找出你喜欢的句子 并加以说明 字帖 圆体字鸽子韩麦尔先生的神态小院子郝叟老头 高潮和结局 宣布下课 韩麦尔先生 神态描写 语言描写 动作描写 下课时 韩麦尔先生为什么 脸色惨白 脸色惨白是他内心悲痛的表现 因为 教堂的钟声宣告最后一课的结束 号声暗示着德语将要代替法语 这两点是对韩麦尔先生的沉重打击 所以他脸色惨白 惨白vs苍白 惨白 带感情色彩 多指白得厉害 可怕 苍白 多指病容 我的朋友们啊 他说 我 我 这里绝不是感情苍白的声音延长 而是心情极为激动 说不下去 他的心情是极为复杂的 最终凝为一句话 法兰西万岁 韩麦尔写两个大字 为什么要使出全身的力量 因为他把对祖国强烈的爱 对国土沦亡的无比悲愤都融进这两个字 感情极为强烈 它集中体现出韩麦尔先生的爱国主义精神 词本身也表现了他坚信祖国必胜的一种信念 激励人们要永远牢记祖国和祖国的语言 韩麦尔先生下课时为什么 呆在那儿 头靠着墙壁 话也不说 只向我们做了一个手势 因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中 悲愤沉思 小弗郎士为什么感到先生形象 从来没有这么高大 幼稚 悲愤 懂事 小弗郎士从韩麦尔先生的言行 感到他对祖国的热爱 对失去祖国的痛苦心情 韩麦尔先生的爱国精神 使小弗朗士觉得他的形象高大了 小弗郎士感受到韩麦尔先生不仅是一位好老师 而且是一位伟大的爱国志士 幼稚 怕提问疑惑 诧异 难受 懊悔 悲愤 懂事 小弗郎士韩麦尔先生 从贪玩不爱学习到热爱法语 2 从怕老师到理解 同情并敬爱老师 3 从幼稚不懂事到热爱祖国 韩麦尔先生是一位恪尽职守的受人尊敬的老师 是一位把自己的职业和祖国的命运紧紧联系在一起的爱国者 他热爱祖国语言 具有强烈的民族自尊心 责任感 和强烈的爱国主义精神 有战胜敌人的执着信念 这一篇小说为什么能跨越国界 跨越时间 健步行进在密密匝匝的文字丛林中 长存不衰 情感 艺术手法