《地震中的父与子》教学设计.doc

小学语文五年级上册教案地震中的父与子（第二课时）新城小学 田旭虹教学目的：1、理解课文内容，领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。2、从课文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量，感悟坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、图片引入，激发兴趣1、（播放5、12地震片段）同学们，还记得这首歌吗？还记得两年前的这场大地震吗？看了这些图片，你想到了什么？2、是的，地震会给我们的生活带来严重的危害，使得人们失去了亲人，流离失所。（课件出示洛杉矶地震的图片）1994年，美国洛杉矶发生了大地震，一时间山崩地裂，天旋地转，不到4分钟，2500多座建筑物倒塌，25000人无家可归，人们都沉浸在无尽的恐惧和绝望中。而其中，却有一对父子创造了一段神话般的奇迹。今天，让我们再次走进这对父子，和他们做一次心与心的交流。（板书课题，齐读）二、回顾课文，引出问题1、快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？（抽生用简单的话概括，师板书：父 子）2、那么这对父子给你留下了怎样的印象呢？3、课文中用一个词概括了这对父子，你能找到吗？（个别说，板书：了不起）4、出示最后一段，指名读，齐读。读了这句话，你们猜猜老师会提一个什么问题？5、“为什么说这是一对了不起的父子呢？”这正是我们这节课要探究的重点，通过深入学习，我们会有更大的收获。三、深究课文，体会情感（一）引导自学1、课件出示学习要求：默读课文，边读边想，你从哪些地方看出了他们的了不起。勾画出最能打动你的词语或句子，在书的空白处写一写自己的理解和体会，然后和同桌交流交流。有感情地朗读令自己感动的句子。2、学生自学。（二）交流体会1、体会父亲的了不起你从文中的哪些句子中读出了父亲的了不起？（根据学生的回答引导学习句子）句子：12自然段这是什么描写？（板书：动作 外貌）父亲挖了多长时间？36小时有多久，算算一天半的时间，这么长的时间作者为什么不直接写36小时，而要从8小时写起，用意何在？课件出示句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他挖了36小时，没人再来阻挡他。请大家读读这两句，体会一下，看看你有什么不同的感受？带着你的感受再读读这句话。师范读：同学们，请你们闭上双眼，让我们再去看看那位父亲，在这漫长的36小时里，究竟会发生怎样触目惊心的场面？师读后，生睁开双眼，你仿佛看到了什么？漫长的38个小时里，他的体力已经支撑到了极限，谁再来读读这段文字让我们感受感受这位父亲危险的处境和巨大的伤痛。师引读句子：这是一位为了抢救儿子，坚持不懈，决不放弃的父亲（生：他挖了8小时）这是一位恪守诺言有责任感的父亲（生：他挖了8小时）这还是一位为了儿子，不顾惜自己，几乎疯狂的父亲（生：他挖了8小时）小结：父亲在痛苦中不断地挖，他挖的哪里是土，分明是饱含血泪的情，令人心痛的爱呀！这份饱含血泪的情，这份感动天地的爱，让我们深深地感到这位父亲真是（生：了不起），这不是普通的一段话，这是饱含父爱的诗。全班再次齐读句子。在这漫长的时间里，这位父亲忍受痛苦，但他决不放弃，是什么力量支持着他这样做？对，这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话（生：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）句子：第2自然段这个“冲”字写出了父亲什么心情？这说明了什么？句子：第3自然段当父亲冲向儿子的学校，看到的是一片废墟，他会怎么想？是啊，当父亲看到儿子的学校已变成一片废墟时，他以为儿子死了，他悲痛欲绝，大喊（生：阿曼达，我的儿子）这是悲痛的喊声，这是泣血的呐喊。父亲在如此悲痛的状态下，是什么又让他变得无比坚定？（师引读句子：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）你从这句话中读出了什么？多么感人的父爱啊，多么了不起的父亲，为了那句承诺，他坚定地向废墟走去。你能读出自己的感受吗？（个别读，齐读）句子：第5自然段读句子，说说自己的感受。联系实际，谈谈这位父亲向他人求助时，为什么没人回应他？可是父亲是怎么想的，怎么做的？当消防队长挡住他的时候，他没有放弃，他的心中只有一个念头（生：儿子在等着我）；当警察劝他回家时，他仍挖着，因为他的心中只有一个念头（生：儿子在等着我）；当其他父母绝望地离开时，这位父亲仍然坚定信念，不顾别人的劝阻，不停地挖着，此时他的心中只有一个念头（生：儿子在等着我）这种执着的精神真令人钦佩。这个念头来自哪里？（师引读句子：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）这是父亲对儿子爱的承诺，也是父亲对儿子爱的誓言。再读句子：不论发生了什么，我总会跟你在一起！看看这段话抓住了人物的什么描写？这段话把别的父母的绝望和这位父亲的充满希望，别的父母的放弃和这位父亲的坚持做了鲜明的对比，突出了父亲的了不起！所以说，这位父亲的了不起还在于他的坚持不懈，充满希望！而这正源于父亲对儿子说的那句话（生读：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）2、体会儿子的了不起父亲是伟大的，那儿子呢？儿子同样了不起！谁愿意说说儿子为什么了不起？（根据学生的回答出示句子，引导学生体会）句子：16自然段读儿子说的话，学生结合上下文谈谈自己的体会。想想漫长的30多个小时里，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？（个别说后让学生读这段话）阿曼达就是凭着对父亲的信任，凭着牢记父亲说过的话（生读：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）在废墟中坚持了38个小时，使他不仅战胜了死亡，还鼓励小伙伴们度过了一个又一个难关，儿子真的了不起。儿子深深地信任父亲，也正是由于那句话（生读：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）句子：23自然段学生读后说体会当灾难侵袭时，小小年纪能有如此表现，真了不起！你觉得这一“让”，“让”出了什么？儿子是无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那句朴实但又强有力的话语（生读：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）儿子对父亲的长期信任已经成为支撑他面对灾难，坚持活下去的坚定信念，这一让真的不简单，让我们再读读这段话（师生合作读对话）3、是呀，父亲与儿子都是了不起的。当父亲看到漂亮的教学楼变成废墟，悲痛欲绝的时候，支撑他的就是那句话（生读：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）当他一次一次想放弃的时候，回想在他耳边的还是这句话（生读：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）当他伤痕累累就要倒下，给他力量的还是这句话（生读：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任同样令我们感动。当儿子在废墟下与死亡之神搏斗时，他始终坚持生的希望，他相信父亲对他说过的话（生读：不论发生了什么，我总会跟你在一起！）“在一起”是父亲对儿子真诚的诺言，“在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让父亲成为一座大山，伟岸坚强！一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对（引读：了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起！）4、课文中没有一处写出父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪儿体会到的呢？小结：抓住人物的外貌、语言和动作描写，细致刻画，能表达出人物的思想品质，这正是作者的表达方法，希望我们在今后的学习和习作中也能掌握这种方法。四、情感升华，拓展延伸1、这是一个多么感人的故事，学完课文，你想到了什么？课件出示句子：总有一个人将我们支撑，