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文档简介

“的、地”的运用教案1、 教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的、地”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的、地”的误用展开教学，规范结构助词“的、地”的使用。总结归纳优化的方式方法。 3、 教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么”两种固定搭配。2、掌握“的、地”的区别与联系。 3、运用 “动前土、名前白”的小窍门帮助正确使用“的、地” 。四、教学重难点 1、知道“的、地、”的不同。 2、在实际情境中正确运用“的、地”。 五、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 六、教学准备 多媒体课件 七、教学设计与过程 大家好，今天我们来共同来学习“的、地”的用法。 1、 首先我们来了解一下它们的区别。 相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。例如： 美丽（的）花朵 认真（地）写字不同之处：在书面语中要写成两个不同 的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 “的”是 怎么样的什么 例如： 火红（的）太阳“地”是怎么样地干什么 例如：飞快（地）奔跑下面我们就来学习一下它们的正确用法。2、白勺“的”的准确使用白 勺 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：的+ 名词例如： 洁白 （ 的 ） 云朵 （形容词） （名词） 火红 （ 的 ） 太阳 （形容词） （名词）3、土也“地”的准确使用 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。 结构方式一般为：地+动词。例如： 迅速 （ 地 ） 离开 （形容词） （动词） 快乐 （ 地 ） 歌唱 （形容词） （动词）4、小朋友们，我们学习了“的、地”的用法，那么接下来考考你们，请看下面的填空你会填吗？考考你：静静（ ）河面 静静（ ）写字 欢乐（ ）山谷欢乐（ ）歌唱 满意（ ）点头 满意（ ）作品小结归纳： 怎么样，你们学会了吗？为了能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一小窍门来帮助你们熟记这两个“的 、地 ”字的正确使用方法：动前土、名前白。灵活运用： 健康（ ）身体 羡慕（ ）眼光 寒冷（ ）北风 仔细（ ）观察 顺利（ ）完成 亲切（ ）问候综合杂糅： 小明跑到讲台（）前方，高兴（）喊起来：“我得到100分啦！”小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！5、 学到这里，是
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