语文人教版二年级上册19.《蓝色的树叶》.doc

蓝色的树叶教学设计 长沙市雨花区砂子塘小学 张沥文教学目标： 1、通过形声字等多种方法认识“术、铅、惹”等9个要求会认的字。 2、能正确并且规范的书写“术、课、铅、笔”四个字。 3、能够正确、通顺、流利地朗读课文，并弄清楚课文到底发生了一件什么事情。教学重点： 1、通过形声字等多种方法认识“术、铅、惹”等9个要求会认的字。 2、能正确并且规范的书写“术、课、铅、笔”四个字。教学难点： 1、通过形声字等多种方法认识“术、铅、惹”等9个要求会认的字。 2、能够正确、通顺、流利地朗读课文，并弄清楚课文到底发生了一件什么事情。教学准备：课件、生字贴。教学过程：一、发散思维，引题激趣。1、 谈话导入：同学们，你们有留心观察过树叶吗？（ ）的树叶。（板书课题）到了秋天，枫林举起燃烧的“火把”，那是火红的枫叶。秋风萧瑟，给大地铺上一层厚厚的“地毯”，那是金黄的落叶。那你们有没有见过蓝色的树叶？2、指导学生读课题。 我们的课文中就藏着一片蓝色的树叶，让我们一起把它找出来吧！ （完善课题19、蓝色的树叶）二、初读课文，了解大意。1、 自由读课文。边读边想？课文讲了谁和谁之间发生的故事。（课件出示：课文讲了和这两位同学之间发生的故事。）（引导同学们说完整的句子）2、 大组评分。（老师在黑板上画上：小山，房子，用白色的粉笔画好树木。我们一起美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。 3、（课件出示：美术课上，李丽的绿铅笔找不到了。） 找不到绿铅笔，无法完成老师布置的作业，李丽的心情是怎样的？（引导同学们换位思考：同学们你们可以想想如果这件事情发生在自己身上，自己的心情会是怎样的？）着急、紧张、慌张（反馈语：你们都是一群善解人意的孩子。）三、 认准字形，读准字音。1、 认识“术、铅”。 着急的不单单是丢了绿铅笔的李丽，我们的生字宝宝们也迫不及待地想和我们打一个招呼呢！ 运用加一加的方式认识“术”（翘舌音） 正音：带读、个人读、齐读 拓词：武术、艺术、算术、不学无术 运用比一比的方法认识“铅”。 正音：带读、个人读、齐读 “铅”字和“沿”在作比较：青蛙坐在井底，小鸟落在井沿。“沿”字和水有关，所以它是三点水，那么请你猜一猜“铅”字和什么有关呢？ 拓词：铅笔、铅字、铅印 拓展提问：我们现在写字的铅笔是用铅做的吗？石墨3、认识“桌”。（翘舌音） 李丽看了看旁边的林园园，她已经把树画好了。 林园园坐在李丽的旁边，那么她是李丽的同桌。 正音：卡片读、个人读、请你读给你你的同桌听 拓词：课桌、桌布、桌球 仿句： 林园园是李丽的同桌，李丽的同桌是林园园。 谁来仿照这个句子说一说。 我的同桌是（ ），（ ）是我的同桌。3、学习“皱”（翘舌音） 李丽看着自己的树空空如也，上面什么颜色没有，不由得心想，要是老师看到我的作业，肯定会表情严肃，眉头 解释字义：物体上的褶子 拓词：皱纹、折皱、皱眉 正音：带读、齐读 请你们皱一皱眉毛4、认识“惹”。（翘舌音） 李丽看着林园园画的树叶，心里羡慕极了：树叶那么绿，真惹人爱。 字源识字:（甲骨文像一个娇柔顺从的女子），它最开始被创造出来的意思是形容一个女子很顺从，让人很心动。所以我们有“惹人喜爱”； 到了后来，“惹”的意思产生了变化，表示故意（重读）引起他人注意：惹人注目； 最后“惹”字的意思又产生了变化，表示引起：惹是生非。 总结：中国的文字是历史上最古老的文字之一，不仅如此，它还是迄今为止仍然在使用中的文字。世界上还没有任何一种文字像汉字这样经久不衰，在悠悠岁月中不断焕发出新的光彩。（培养学生对于中文汉字的自豪感）5、课件出示“术、铅、桌、皱、惹” 请你们带着对中文汉字尊重和敬佩，大声地读出这几个汉字。注意读准字音。6、小组合作识字小组合作认识“吐、盒、注、削”要求：想一想这些字有什么共同的特点吗？（形声字）你是怎样认识这些字的？你用了什么方法？在组内推选一名选择一个讲得最好的代表和全班同学分享？7、识字成果展示8、课间律动 我们调皮的生字宝宝又躲进下面的歌谣里了，看看谁练就了齐天大圣的“火眼金睛”把它们读出来。上美术课要画画李丽铅笔不见了她找同桌借铅笔绿色叶子惹人爱铅笔放在文具盒吞吞吐吐不想借皱着眉头忙拒绝你要注意不要削不要用力要爱惜哎呀哎呀怎么办(1)师范读（拍手、给出节奏）(2)师带读(3)学生个人读（请一位男生、一位女生）(4)全班齐读9、学习巩固 李丽把（铅笔削好），放进（文具盒），准备上（美术课）。画画时，（绿铅笔）找不到了，（同桌）林园园的绿树叶真（惹人爱），于是向她借绿铅笔。林园园（皱起）眉头，（吞吞吐吐）地说：“我怕你（不注意）把笔弄断了。”四、 指导书写1、 教师出示“术、铅”同学们，你们看这是谁呀？这两个生字宝宝还舍不得离开你们呢！不仅如此，热情大方的它们还托蓝树叶和风娃娃带来了两个生字朋友。 （课件出示“美术课、铅笔”两个词语，要求会写的字标红）2、 学写“术” 生书空师：一横写在横中线稍微偏上一点的位置，一撇一捺要舒展，最后面要带上一点。3、学写“课” 这个字是什么结构的字？左边是言字旁，右边是果，合起来就是“课” 师带写 生书空（请你在你的语文课本上书空这个字） 在书本上，描红书写“术”、“课”3、 学写“铅” 这个字是什么结构的字？左边是金字旁 注意：右边的上方是一个几字吗？ 小老师带写（请其他同学把你的铅笔倒过来，用有橡皮擦得那一头在桌面书空） 老师范写4、 学写“笔” 这个字是什么结构的字？上边是竹字头，下边是毛，合起来就是“笔” 老师写 在语文课本上描红书写这两个字。五、巩固学习，布置作业。1、好啦，是时候该送生字宝宝送回去啦