语文版2019-2020学年四年级上学期语文期末模拟试卷A卷.doc

语文版2019-2020学年四年级上学期语文期末模拟试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共63分)1. （20分）形近字组词暖_ 瓣_援_ 辨_2. （20分）给形近字组词 浆_粉_徒_股_衔_桨_纷_徙_投_街_3. （4分）写出下列词语的近义词。郑重_ 命令_ 现在_4. （5分）比较形近字组词湖_ 篇_ 屋_ 册_ 恰_ 澡_糊_ 骗_ 握_ 删_ 洽_ 燥_5. （6分）按课文内容排顺序。_过了几天，小蝌蚪长出两条后腿。_不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。_池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。_过了几天，小蝌蚪长出两条前腿。_过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。6. （3分）细读课文深感悟。祖父的园子给我的童年带来了无限欢乐，留下了许多美好的回忆，在“我”心目中，园子是欢乐的：“我”在园子里吃黄瓜、_、_、_。是充满生机的：园子里的昆虫很多，有_、_、_、_。拍一拍手，_，叫一两声，_。是自由自在的：倭瓜_。黄瓜_，蝴蝶_。7. （5分）积累与感悟老师叫小民到办公室去，小民的心里像_。（填一句合适的歇后语）二、 阅读理解 (共2题；共42分)8. （21分）阅读下文，回答问题 贝多芬传梗概【内容简介】名人传包含三位名人的传记故事：贝多芬传米开朗琪罗传、托尔斯秦传，被称为“三大英雄传记”，也称“巨人三传”。贝多芬传讲述贝多芬充满传奇色彩的人生。他才华横溢，创作了一曲又一曲传世之作：他命运多厄。历经磨难，依然坚持着“一心向善，爱自由甚于爱一切：在任何情况下，绝不背叛真理”的初衷。在这部传记中，作者从不同的视角，以优美的语言讲述了音乐大师的一生，更将一个伟大心灵展现在读者面前。同时，作者罗曼罗兰还将贝多芬的遗嘱、书信，整理成集收入其中。【作者】罗曼罗兰 【译者】傅雷创作贝多芬是一个世界级别的音乐家，但他有过一段不堪的岁月：39岁时渐渐失去听力，最后失聪了。音乐，需要耳朵听来感受。听力对于一个音乐家而言是多么重要，好比双腿对于田径运动员，_对于_。在贝多芬失聪后，他也曾有过一段崩渍的岁月，他几乎绝望了。在那段时间，贝多芬不敢和自己的朋友、熟人见面，他害怕其他人知道他失聪的悲剧但是贝多芬的低落并没有持续很长时间，他并不愿意听任命运的安排，也不打算放弃自己的命运。他开始反抗自己的命运，他说：“_”。在贝多芬失聪后，他利用骨传导的方式来聆听音乐，继续坚持自己的创作。在贝多芬弹钢琴的时候，总是会在自己的嘴巴里面放上一根木头，木头和钢琴连接在一起，木头可以让贝多芬感知音乐声。利用这样的方式，贝多芬在双耳完全失聪之后还是创作了很多知名的曲子。冬天的一天，北风呼啸，落叶横飞。白发苍苍的贝多芬正在维也纳的大街上散步，灵感突然来了！于是，老人赶紧单膝跪下拿出纸笔，并立刻以膝为桌，把这段突然出现的美妙旋律记了下来。他越写越快，任北风吹拂着满头的银发，任落叶渐渐堆满了脚下的路面老人正全身心地投入，也就全然忽略了周围的一切。可就在这时，一支送葬的队伍出现了，那长长的队伍极肃穆地走来，越走越近，深沉的哀乐也越来越响，可是，耳聋的贝多芬一点也听不到，只顾聚精会神地写着，写着，写着。人们认出这是音乐家贝多芬，大伙不约而同地停下了脚步，静静地，在扑面的北风中，满怀敬意地看着老人，直到他写完了这段美妙旋律的最后一个音符！终于，老人站了起来，当他突然觉察到是自己的失态与失礼挡住了送葬的队伍，立即立正站好，向着送葬的人们深深鞠了一躬。指挥演奏的朋友兴特勒，记述了他失聪以后两次指挥乐队演奏的事：贝多芬要求亲自指挥预奏他的作品斐但丽奥显而易见，他完全没有听到台上的歌唱。他把乐曲的进行延缓很多：当乐队跟着他的指挥时，台上的歌手自顾自地匆匆向前。结果是全局都紊乱了。乐队的指挥翁洛夫，不说明什么理由，提议休息一会。在和演唱者交换了几句话后，大家重新开始。同样的紊乱又发生了。不得不再休息一次。贝多芬指挥，乐队无疑是干不下去了！但怎样使他懂得呢？没有人硬着心肠劝他说：“走罢，可怜虫，你不能指挥了。”贝多芬不安起来。骚动之余，他东张西望，想从不同的脸上猜出症结所在，可是大家都默不作声他根本听不见！突然，他用命令的口吻呼唤我。我走近时，他把谈话手册授给我，示意我写。我便写道：“恳求你不要再指挥下去了，等回去再告诉你理由。”贝多芬见了我写的字，一跃下台，对我嚷道： “我们快走吧！”他一口气跑回家里，倒在便榻上。双手捧着他的脸在我和贝多芬的全部交谊中，没有一天能和这十一月里致命的一天相比。他心坎里受了伤，至死不能忘记这可怕的一幕的印象。（）两年以后，贝多芬叉去指挥他的合唱交响乐 （即第九交响乐）。演奏完毕以后全场一致的喝彩声，他丝毫没有察觉。直到一个女歌唱家牵着他的手，使他面对听众时，他才突然看见全场人都已站起来，挥舞着帽子，向他鼓掌。只见他在静寂中情绪激动的神气、似乎在抽搐的脸和手，真是令人感动！ （1）读贝多芬传的内容简介，你想了解什么，完成练习。 （2）根据创作片段第一段画线的语境仿写。 （3）读创作片段第二段画线句子，括号里填入贝多芬哪句名言最合适？（ ） A . 音乐应当使人类的精神迸发出火花。B . 我要扼住命运的咽喉，因为它不能使我屈服。C . 为了追求更美的东西，我们能够冲破任何规律的阻挠。D . 用痛苦换来的欢乐。（4）读创作片段，贝多芬是怎样反抗自己的命运？请简要概括。 （5）读指挥演奏片段，请在横线上完成贝多芬第一次指挥演奏失败的情节。 指挥延缓、紊乱_再次紊乱、休息_痛苦飞奔回家（6）读指挥演奏片段，贝多芬两次指挥乐队演奏却有完全不同的演奏效果，这两年他到底经历了什么？请想象补充第三段括号里“”的内容。 9. （21分）课外阅读。 学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！（1）读拼音写词语。 nu ruju jingz nokng b_（2）根据文章的内容，用“|”把文章分成两段，并概括每段的段意。 第一段：_。第二段：_。（3）故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？ （4）当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ （5）你怎样理解故事中“椅子”的含义？ （6）文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？ （7）读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。 三、 写作题 (共1题；共5分)10. （5分）在平时的生活中,你听到过哪些令你感动的音乐?你和音乐之间发生过哪些令你难忘的故事?先想一想,然后用心写