语文人教版二年级上册21 从现在开始（第一课时） .doc

从现在开始（第一课时）嵊州市三界镇中心小学 周丽娜教学目标：1、会认：随文认读7个生字，读准字音。2、会写：会写生字，重点写好“现”和“轮”。（注意间架结构、撇的写法）3、会读：（1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”；（2）能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，运用语言，初步培养语感；（3）能根据文本恰当地演读，或展开想象，边阅读边体验。4、读懂：（1）了解童话故事的情节；（2）关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的感受或看法。教学过程：一、揭题导入1、在一个美丽的森林王国里，住着一位年老的狮子大王，这一天它把小动物们召集在一起，宣布一个重要的决定，是什么呢？仔细听（课件）所有的狮子大王来宣布一下吧！2、练读狮子大王的话学生齐读狮子大王的话。（出示词语）你们知道什么叫万兽之王吗？是呀，他吼一声，小动物们都要心惊肉跳，他跺一脚，方圆百里那是地动山摇，那样子是相当地威风，让我们再试试，比比哪位狮子大王的声音最有威力。二、整体感知那小动物们是怎么轮流的，最后谁会成为新的万兽之王呢？自由读课文25自然段：小动物怎么轮流当万兽之王的？是呀，这样一个一个地轮下去就叫“轮流”。三、 学习第二自然段1、 练读猫头鹰的话第一个星期，轮到猫头鹰上任了，读“上任”一词，理解“上任”。（1）他想到自己成了万兽之王，就怎样了？是一般的神气吗？读 那是怎样一副样子，想去看看吗？（2）看图片，从哪里看出它神气极了？读好神气极了（3）猫头鹰不光样子神气，下命令就更神气了！个别读，集体读，加动作集体读，个别表演读2、 理解议论纷纷、叫苦连天（1）小动物们，你们有意见吗？快把你的意见在四人小组里面大声地说说吧！刚才大家你一言，我一语，争得脸都红了，停都停不下来，这就叫议论纷纷，读词语。（2）是呀，能没有意见吗？（课件）白天，外面阳光明媚，小草青青，花儿朵朵，小动物们，你们想出去干什么呀？可猫头鹰大王的话能不听吗？我们只能关起大门，躺在床上，闭眼睡觉。你们感觉怎么样？到了晚上，外面黑灯瞎火，风儿呼呼，蚊子嗡翁，小动物们，你们还在干什么？有困难吗？是呀，晚上本该是我们休息的时候，可现在不得不在外面做事，你们个个累得怎么样？我知道你们心里有说不完的苦，用文中的一个词语，就是叫苦连天这样的大王你们要不要？四、 学习第三自然段于是，第二个星期，袋鼠上任了。1、 朗读袋鼠的话它的心情是怎么样的？能哪位袋鼠大王能激动地下命令呢？多名朗读，男女赛读，教师表演读2、 体会跳着走路的困难袋鼠大王都下命令了，你们快点跳呀！小动物们，感觉怎么样？创设情境采访（胖胖的小猪，美丽的孔雀，高高的长颈鹿，细细的小蛇）能把你们感受通过朗读表达出来吗？3、 师生合作读第二、三自然段4、 仿照神气极了说话猫头鹰上任是神气极了，袋鼠是什么极了？那小动物们是什么极了？五、 学习第四自然段第三个星期，小猴子上任了。1、体会担心小动物们，你们在担心什么呢？出示课件，让学生说说，所以大家都非常担心读句子 发现“荡来荡去”的构词方式2、理解习惯的方式可就在你们担心的时候，小猴子只说了一句话齐读小猴的话（练读长句，注意停顿），出示词语习惯的方式你们习惯的方式是什么？（小鸟，蚂蚁，小白兔，蚯蚓）引导孩子仿说“荡来荡去”。你们想知道其他小动物习惯的方式吗？看课件，了解其他小动物习惯的方式，巩固生字。3、理解欢呼照你们自己习惯的方式过日子，你们高兴吗？想不想来演一演，表演，你们刚才那开