4学校工作计划.doc

洪泽县实验小学2010-2011学年度第二学期工作思路及工作计划主题词：践 行 改 善 做好主旋律：全面实现教育现代化2011年2月类别目标方式内容措施执行部门优化环境成长文化1.物质文化美观过硬2.人际文化和谐融洽3.社会文化满意认可4.共享文化顺畅通达继承1.齐抓共管校园环境2.建好校园文化带3.发挥环境文化教育功能4.安全教育常抓不懈5.继续做好控烟工作1建立值班制，设立红领巾监督岗，选派卫生监督员，划定卫生包干区，日检查，周小结，月评比，实行流动红旗循环制度。2继续以“成长文化”为主题，加强学校环境文化建设。发挥赍志墙、科学宫、论语墙、雅致窗等功能，要让学校的每一个角落都能说话，每一个地方都能使学生受到耳濡目染的教育。继续征集梳理学生教育格言，管理箴言。3和城管等部门协调，加强占位经营管理，教育学生用好压岁钱，不乱花钱，不随便在摊位上买东西，设立流动监督岗，教育家长接送小孩时要按规定在指定位置接送。4定期评比，树立典型，结队帮扶，整体提高，除按学校要求外，创设富有班级个性的环境，如：创建周恩来班、标兵班等。5编好用好学校环境设计册，注明设计意图，组织参观，讲解点拨，了解寓意领悟标识内涵；建好校园广播站，校园广播电视台，及时播放学校新闻，好人好事，科学故事，自然知识等。6积极筹划校舍建设规划，规划设计周边环境，建好两幢教学楼。7进一步绿化美化校园，加强环境保护教育，争创江苏省“绿色学校”。8用学校资源为社会教育服务，用学校文化给社会成员享受，在推进读书活动中，将家长读书列入学校活动计划，学校组织“亲子同读一本书”活动，为了促进“同读活动”落到实处，学校每学期组织一次“亲子读书”竞赛。另外，学校还组织“说闻”活动，要求家长和子女每周至少要有一次读书、见闻交流活动，把本周自己从某本书中或社会上获得见闻说给对方听，相互讨论，各抒已见。共享社会进步幸福让课外融入社会把课堂引向社会。9开展”推广普通话,说文明语,做文明人”系列活动。10.认真做好安全教育周活动，创建省平安校园，安全教育警钟长鸣。11创建省文明单位。校园内不得吸烟，校园内醒目位置设置禁烟标志，不摆放烟具。向师生宣传吸烟的危害。少先队、德育处、总务处、教导处、年级组改善1.周边环境脏、乱、差2.班级文化发展不平衡3.环境文化功能发挥不到位4.校园合理布局创新1优化社会环境2美化班级环境3内化育人环境4共享成长教育(社会、家长、教师、学生共同享受学校、社会、自然资源)5.规划校园建设，新建两幢教学楼完善制度成长文化1.有完整的行为准则2.师生有规范行为的自觉意识3.内化制度，把制度变成引领师生成长的愿景继承1.现有的行为准则2.师生规范行为的自觉意识1完善学校各项考评制度。2推行年级部管理。加强年级组工作，年级主任选聘由校长室从中层干部中选聘，一学年一聘。学校管理“重心下移”，领导班子成员一人蹲点一个年级，分管一门学科，实行年级捆绑制，让年级主任承担起学校管理权责，促进年级组整体水平的提高。3.强化过程调控。重视预案、学案设计，优化“科研沙龙”、“共享课堂”，抓好常态听课，督查教师的常态教学状况，杜绝伪教育活动，讲实效，克服浮躁心理4.改革会议方式。单周召开全体教职工会议，双周召开年级组会议德育处、教导处、年级组改善1.制度的执行力不足2.制度的理解和内化不清晰创新1.完善制度2.内化制度，把制度变成引领师生成长的愿景重塑教师成长文化1.教师的思想道德素质净化2.教师的教育教学方式、方法优化3.教师的教学行为美化继承1教师有较强的奉献意识、学习意识、质量意识，集体荣誉感强2课前实行候课3学科与信息技术整合4科研沙龙、共享课堂1抓好校本培训。一是新课标及师德培训，学习全国道德模范先进事迹等，学习讨论修订后的教师职业道德规范，继续抓好教师心理健康教育、教师礼仪等延伸教育培训；二是狠抓教学业务培训。外出学习要有成效，回来必须要汇报（汇报课、体会文章）；扎实开展教师读书活动，引导教师“养成读书习惯、享受阅读乐趣、交流阅读收获、提高自身素养。”开展教师基本功竞赛、成长课堂研究、教学沙龙、专家讲座等系列活动，通过自我学习、自我反思、同伴互助、专家引领，着力转化教师、提高教师、发展教师、成就教师，使不同层面的教师都能有所转变、有所提高、最终实现教师的专业成长。三是集体备课。要提前一周集体研讨下一周的课，校长室与有关部门负责督查。2加强评比考核，做好名师培养。认真贯彻落实县局下发的关于加强教师培育和评价工作的通知，建立健全的科学的教师评价体系。加强对“五类骨干教师、先进班主任、特长教师”“师德模范”和对“具备中、高级职称教师”的考核、评比、任用，力求用较为科学的定性和定量的标准评出优秀教师、称职教师、基本称职教师和不称职教师，发挥优秀教师的引领作用，提升称职教师的综合素养，转化基本称职教师，分流不称职教。3研好各级课题，做真课题。继续做好“自问自探”课题的成果推广工作，推进“十二五”省、市级课题研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的课题成果。4狠抓师德建设，教干要起模范带头作用，要想干、会干、干好，要认真做好五个工作:部门工作、值班工作、年级工作、学科工作、教育工作。5定期举办科研沙龙，就教育教学中的热点、难点、疑点进行思维碰撞；做好教师读博写博工作。6实行候课制度,并狠抓课前2分钟的读背算，提高学生的基本技能。教导处、教科室、德育处、年级组改善1课堂改革不到位，吸纳新方法不迅速2科研行为不到位3实验教学需强化创新1全力推进预案、学案、“自问自探”、“讨论式教学”科研成果2积极推进成长课堂3设立课外阅读实验班，加强导读、自读、赏读、评读构建成长课程文化1.整合国家课程图式2.构建校本课程体系继承1抓好写字教学，关注学生阅读2弘扬传统文化(诵读三字经、古诗词、论语等)3践行读书文化，读万卷书，行万里路1建立起小学素质教育目标课程体系，将“学科”和“活动”、“分科”和“综合”课程结合起来，形成整体和谐的主体课程结构体系。一门学科一名教干，职责明确，音体美活动要有自己特色，特色工作要进行整体设计，县市活动要争第一，争创体艺特色先进校。其一，整合国家课程。作为法定的国家课程理应严格执行，但是教学内容、组织形式和教学方法可以根据具体情况进行必要调整。我校在国家课程开设上寻找空间，形成了自己的课程体系。科目上，注重学科整合。我们在遵循“开齐开足”的基础上，注重学科之间的整合：一是电脑和其他学科整合。二是劳动和美术、综合实践整合。三是思品与社会和班级活动整合。内容上，音乐、体育、美术等学科突出“三个为本”：一是以教材为本，根据学校的实际情况，从教材中选择部分内容；二是以学生为本，根据学生兴趣，从教材外选择部分内容；三是以教师为本，根据教师个人特长，选择自己特长项目作为教学内容。学科的整合促进教师跨学科学习，帮助学生实现知识和技能的转化；教学内容的调整促进教师自主学习，帮助学生张扬个性。这些策略都促进师生共同成长。2(1)践行成长课堂理念。全力推行预案、学案，引导学生加强课外预习，把课堂变成学生展示的舞台，情感交融的广场，智慧生发的驿站；(2)建立成长课堂模式。认真进行成长课堂研究，只教学生自己学不会的和不会学的。全力推行预案、学案，践行“自问自探”、“自主学习”和“生活教学”等教学模式，努力提高课堂教学实效；(3)完善成长课堂规范。建构成长课堂教师教学行为规范，通过“几要，几不要”的形式让教师明确课堂上该做什么，不该做什么。通过规范教学行为，促进教师践行教育理念。3弘扬传统文化,诵读三字经、古诗词、论语等，以赛促学，增强文化底蕴。4加强学科建设与管理，构建校本课程体系，提高“读万卷书，行万里路”活动质量。教导处、教科室、德育处、年级组改善1非考试科目质量不高2校本课程缺少体系创新1整合国家课程图式2构建校本课程体系3教学计划上网，接受家长监督4强化自主管理彰显成长活动文化1.有完善的节日文化2.活动阵地广阔3.活动效果显著继承1践行节日文化，搞好英语节和艺体节2加强道德、法纪、国防、安全、环境教育3拓展少年宫教育1搞好“五个节”促进学生全面发展。艺体节追求“让艺术成长个性，让体育成长身体”；英语节追求“让英语走向生活，让口语体现素质”；读书节追求“让读书滋养人的灵气，造就人的才气；让心灵沐浴书香，让思想从此飞扬”；每周三下午为“读书日”，师生共享阅读；创新节追求“让创造来自生活，让发现提升境界”；狂欢节“让情感得以调整”。2成立学生社团,扩大学生活动空间，成立洪泽湖少年文学院、少年科学院、少儿艺体院，张扬学生个性，发展学生特长。3营造课余文化(每周一歌，每周一片)。4加强读书日自读、赏读、评读。5办好校园电视台，丰富知识，规范行为。6加强学科竞赛活动。少先队、德育处、教导处、年级组改善1活动文化量少质差2节日文化时间安排与活动效果尚需周密创新1校外教育系列化、专题化、实践化2成立学生社团3营造课余文化4加强读书日自读、赏读、评读践行学生成长文化1.张扬学生的个性，发展学生的特长2.开发学生的智力，培养学生的能力，陶冶学生的情操继承1大课间正常活动2常规管理立体化3学生成长袋电子化1建好学生成长档案袋,并把纸质化变成电子化,数字化把学生每学期的优秀作品搜集起来，归类存档，让学生点击我校网站就能看到自己的进步，使档案袋真正发挥记录学生成长、激发学生成长的作用。2推行“等级卷”。根据学生身心发展规律及个体差异，设立“基础卷”和“提高卷”，学生根据个人的能力自主选择。3强化养成教育，每学期评比“小绅士”“小淑女”。4强化自主学习、自主教育、自主管理，让学生做小老师。5加强训练，保证输送运动员达到上级标准。教导处、少先队、德育处、年级组改善1班级文化个性化2活动项目系列化3三结合教育正常化创新1加强阅读、卫生、安全、爱护公物、守纪、形象等行为习惯培养2强化自主学习、自主教育、自主管理；3学生成长袋电子化、数字化改革管理成长文化1让每位都成为管理者2工作思路明晰3教师有有积极向上的活力4共享成长教育，收到成效继承1成长文化引领2工作有目标3抓好文明单位建设，推进民主管理4抓好多媒体使用考核1明晰工作目标：围绕一个中心，即全面提高教育教学质量，努力办人民满意教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；实现三个提升，即学校管理水平的提升，教师队伍素质的提升，教学质量的提升；2增强工作执行力,实行周考核制,考核结果及时公布；3轮当管理者。每周一位教干讲，两位教师讲，一位讲常规管理，一位讲好人好事，讲常规管理优点不少于2条，缺点不少于3条，让每位都成为管理者。4增强民主，定期召开教代会，让师生成为学校的主人。5坚定不移推动教育现代化。继续加强对课堂多媒体使用情况的考核，办好校园广播站，校园电视台。6实施共享教育。其一，把课堂引向社会。我校的“成长课堂”积极倡导把课堂引向社会，引进生活，让大家在社会中获取知识，形成本领。我们提出凡是教材中和社会生活密切相关的内容都可以到相关地方实地教学。其二，让课外融入社会。目前，农村小学生的校外教育存在三种现象：一是在作业中度过，孩子整天忙于作业，做完教师布置的作业，还要做家长的作业。二是在家教中度过，家长给孩子的所有课外时间都安排满，上午学奥数，下午学乐器。三是在自由中度过，孩子没有人管理，成天玩，有的甚至整天泡在游戏室。这样的校外教育方式不利于学生的发展。针对这种情况，我们对无序的校外教育进行有序规划和引导，把社会教育、科技教育和自然教育纳入校外教育范畴。具体做法是：一、在三年级组织走进自然活动。每周六组织学生徒步到学校周边各个自然景观和洪泽湖畔参观，让他们阅读大自然这本无字书，更好的认识自然、理解自然、融入自然。二、在四年级组织参观社企活动。每周六组织学生徒步到洪泽湖博物馆、二河闸水电站、翻水站和江苏宝丽嘉公司、鹿港毛纺厂等教育场馆和现代企业参观，让他们了解洪泽历史和发展，感受现代科技的进步和社会的发展。三、在五年级组织劳动实践活动。节假日组织学生到企业、养殖场、农村进行劳动实践，让他们学习企业的生产技术、渔民的养殖技术和农民的种植技术，培养动手实践和创造能力，感受劳动的欢乐与幸福，享受社会大课堂的多姿与斑斓。教导处、教科室、德育处、少先队、年级组改善1计划执行不到位2工作思路不清晰3和教师谈心不够创新1实行末尾调岗2计划按周考核3明晰工作思路（继承改善创新）4加强财务管理，进行校务公开5建数字化校园6.教师基本功训练考核过程化7.改变会议方式，加强年级组工作8.创建绿色校园附：学校月工作安排二月份1.学生报到注册2. 成立文学社团, 成长作业考核3. 成长研究会4.开展安全教育周活动5.开展“文明礼貌教育