语文人教版二年级上册《从现在开始》（第三课时教学设计）.doc

普 定 县 思 源 实 验 学 校21从现在开始教学设计 班级：二年级（3）班教师：刘丽 2016年11月21从现在开始（第三课时教学设计）知识与技能：1认识9个生字，会写10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴涵的情趣和道理。过程与方法：通过感情朗读、角色扮演等方式体会人物性格特点。情感态度与价值观：懂得要尊重别人的生活习惯、学会尊重别人。课前准备：课件及动物图片一、创设情境，复习导入（一）导语：（电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就热闹非凡，原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参加，让我们一起出发吧。板书课题，读题。 （二）复习生字词。闯关：狮子大王说，要进入选举大会的现场必须要先答题创关哦！1.第一关：认读带拼音的词语。2.第二关：小猴子过河。3.第三关：摘苹果。一、初读课文，整体感知。1.课文有几个自然段？做出标注。2.课文中有几个动物当过万兽之王？分别是谁？二、进入情景，体验感悟（一）学习第一自然段。1.自读第一自然段，画出狮子说的话。（贴狮子图）2.指导朗读。（二）学习课文2到4自然段。思考：哪些动物当过“万兽之王”？用“”画出来。他们分别下了什么命令？用“”画出来。1第一个上任的是谁？（贴猫头鹰图）2.自由读第二自然段，看看这只猫头鹰是怎么当的？注意读好猫头鹰说的话。3.这只新上任的猫头鹰怎么样？（1）体会“神气极了”。（2）指导朗读猫头鹰说的话。（指名读评价读示范读带上动作读）4.师：动物们，猫头鹰大王让你们白天睡觉夜里做事，（板书）你想说什么？引出“议论纷纷”。（齐读）5.师：可是猫头鹰大王的命令又不得不服从，大家只好白天休息夜里做事。一个星期下来，你们感觉怎么样？引出“叫苦连天”6.学习第三自然段。（1）师：难熬的一个星期终于过去了，第二个星期轮到谁上任了？（贴袋鼠图）（2）猫头鹰大王是神气极了，那袋鼠当大王是什么样的？（激动的）（3）谁来激动地下命令？（指名读示范读齐读）（4）对袋鼠大王的命令，动物们同意吗？从哪个词看出来？（直摇头）生做动作。（5）尽管不同意，可又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。一个星期下来，你感觉怎样？7.学习第四自然段。师：好不容易一个星期又过去了，轮到小猴子当大王了，是什么样的情景呢？（1）共同解决这两个问题。大家担心什么？动物们为什么立刻欢呼起来？（2）小结。（板书：习惯的方式）请学生说一说你了解哪些动物的生活方式？出示幻灯片介绍一些动物的生活习性。师：说一说：为什么动物们立刻欢呼起来？（全班模仿动物欢呼时的情景）（三）学习第五自然段。1.狮子的想法跟你们一样，瞧，他笑眯眯地来了，谁来宣布这最后的决定呢？2.狮子大王也认为小猴子已经做得最好了，并且已经得到了动物们的拥护。从哪些词语看出来的？（笑眯眯、郑重）3. （指名读评价读示范读）三、说一说为什么猴子会被选中？你从这个故事中明白了什么道理？只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。出示图片，让学生体会如何在生活中尊重他人。四、拓展阅读【关于尊重他人的谚语】若要人尊重，首先尊重人。敬人者，人恒敬之。对别人的不尊重，首先就是对自己的不