语文北师大版三年级下册肖静《李时珍》教案

李时珍一课时一、教学目标：1、初步疏通课文，理解课文主要内容。2、理解课文的第1、2自然段。3、自主学习生字二、教学过程：（一）导入：1、师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的耀眼奇葩，古往今来我过涌现了不少著名的医药学家，我们今天就将来学习一位医药学家中最具代表性的医药学家李时珍。我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。（板书题目并齐读）（二）初读课文1、一起翻开语文书P91，自己读课文，读准字音，读通句子。2、师检查生词预习情况，包括两个多音字。3、齐读课文。（三）走进课文1、师：通过读课文，你都知道了什么？生：通过读课文，我知道了李时珍是湖北蕲春人。生：通过读课文，我知道了李珍珍编写了本草纲目。生：通过读课文，我知道了李时珍从小跟着父亲学医。2、师：孩子们真会读书，通过读课文了解到了这么多内容。那请孩子们再用心看看课文内容，想一想这篇课文讲了一件什么事情？请你用简短的话描述出来。（小组讨论说一说）生：李时珍为了解除病人病痛，立志学医并编写本草纲目的事情。3、师：现在我们一起走进课文的第1、2自然段，请全班一起读。从1、2段，你知道了什么？（从哪句话或者哪个关键词语，你了解到李时珍是一位怎样的人？）生：李时珍从小立志为穷人治病。生：处处留心李时珍勤奋好学，刻苦认真。生：李时珍知道治病良方，医术很高。师：你们的体会真到位，我非常喜欢你们的观点。4、师：我读了读课文，发现了“鄙视”这个词语不好理解，谁来帮帮我，把这个词语换成别的词语，还可以怎么说呢？生：看不起，轻视。师：谢谢这位小老师，看出来你是认真地在学习课文。师：既然行医被人鄙视，被人看不起，为什么李时珍还学医呢？生：因为他立下要救死扶伤的志愿。5、师：李时珍想要学医，最开始他的父亲也是不同意的，后来为什么又同意了呢？生：因为李时珍说出了父亲都不知道的治病良方。生：也许因为被李时珍的坚定的决心和刻苦学习的精神所感动了。6、师：从此以后，李时珍便从22岁就开始给人看病治病了，最后成了一位伟大的医学家和药物学家。下节课我们将继续学习李时珍，看一看他还有哪些伟大的事迹。二课时：一、教学目标：1、学会概括段落内容。2、体会李时珍不畏艰难，勇于实践的精神，严谨、科学的态度。二、教学过程（一）、导入师：上节课我们学习了课文李时珍，谁来说说你还记得课文的主要内容吗？生：李时珍为了解除病人病痛，从小立志学医并编写了本草纲目。师：我们知道这本本草纲目是一部伟大的著作，课文哪个自然段介绍了这本书呢？生：第5自然段。师：咱们一起来感受一下这部伟大的著作，请孩子齐读第5自然段。（二）进入课文1、读了课文，本草纲目是一本怎样的书呢？为什么说是一部伟大的著作？生：本草纲目是一本著名的药物书，有一百多万字，记载了一千八九百种药物。生：李时珍花费了27年完成这部著作。师：根据资料显示，李时珍从34岁开始编写这本书，用了27年，写完书时他已经61岁了，从一个身强力壮的青年一直写到白发苍苍的老人，这需要多么强大的毅力呀。师：李时珍为什么要花费这么长时间和精力去编写这部著作呢？生：因为他发现了旧的药物书有很多的缺点，所以决心重新编写一部比较完善的药物书。2、师：课文中哪个自然段在介绍旧的药物书呢？生：第3自然段。师：本草纲目与旧的药物书相比，旧的药物书有哪几个缺点呢？请孩子们自己小声地读一读第三段，用“”勾画出描写旧药物书缺点的句子，每个缺点前用序号1、2、3标出，用。标出最能概括每个缺点的关键词。师：看清楚要求之后，就开始吧。师：先请一个孩子来说一说你勾画的句子。生：读。师：再请孩子来说说你是在哪个地方标出了缺点的序号。生：说明一个句子之后，全班读一遍。师：你们太棒了，很快地就将序号标好了，那谁再来说说你们勾画的关键词。生：没有记载，没有说明，记错了。师：那你们有没有发现什么问题，这些关键词都不能准确地概括该缺点，或者有些关键词又太长了。谁来想想办法，我们可以怎样简短地概括这三个缺点？生：不全、不详、不准。师：你们太棒了，你们用了最简短的词语来概括每个缺点了，真能干。那我们一起回忆一下我们刚刚是怎么一步一步做到的呢？用的什么方法呢？我们首先干嘛，接着做了什么，然后，最后。想一想。生：先读了几遍，然后勾画重要的句子，接着标出序号，再点出关键词，最后概括。师：我们就用这样的方法概括出了旧的药物书的缺点有：不全、不详、不准。正是因为这样，李时珍决心重新编写一部比较完善的药物书。3、师：为了编写这部药物书，容易吗？生：不容易。师：哪个自然段体现的李时珍要完成本草纲目很不容易，非常艰辛。生：第4自然段。师：自学要求：思考：李时珍为了积累写作本草纲目的材料，做了哪几件事情？方法：我们刚刚学习了用一读、二勾、三标、四点的方法来概括旧的药物书的缺点，那现在我们用同样的方法来概括出李时珍为了积累写作材料，做了哪几件事情。要求：1、自己小声地读一读第4段；2、用画出相关语句；3、每件事情前用序号标出；4、用。标出每件事情的关键词。自己先勾画，思考，再小组讨论。师：先请说出你们勾画的句子。引出：亲自采药亲口品尝亲自访问。4、师：为了积累写作材料，李时珍亲自采药，亲口尝药，还亲自去访问了医生、老农、渔民和猎人。可是他在做这些事情的过程中，他又遇到了哪些困难呢？我们一起来读一读。生：不怕山高路远、严寒酷暑。师：你的眼前仿佛浮现出了怎样的画面？生：山很高，高得插入了云霄，路很远，远得看不到尽头。生：严寒酷暑，气候恶劣。“暑”字中日代表太阳火辣辣的，下面一个者就是指人李时珍，顶着烈日行走。生：火辣辣的太阳晒着，烤着，真热。师：但是李时珍毫不退缩，请大家读出他的坚定。读课文师：他还不怕什么呢？（练习句式：他不怕-，不怕-，走遍了产药的名山。）生：不怕饿着，冻着，不怕危险，不怕天黑。5、师：通过朗读，我们知道了李时珍面对困难的坚定和不退缩。除了采药的艰辛，在他尝药、访问的过程中，李时珍还不怕什么？请你想象一下。生：他不怕-，许多药材都亲口品尝。生：他不怕-，耐心地访问医生。生：他可能会吃到毒药，身体会很难受，也会有性命之忧。6、师：在他访问医生等人的时候，你又体会到了什么呢？生：也许鞋子都走坏了很多双，吃了闭门羹。7、师：他在这个过程中，遇到了这么多危险，甚至会有性命的危险，他为什么还是不怕呢？是什么原因让李时珍至死都不怕困难。生：因为李时珍立下了为穷人治病的志愿，救死扶伤。师：正是因为心中有“救死扶伤”的信念，所以才不怕（读课文）8、师：此时此刻，你想对这位伟大的医药学家说些什么呢？生：李时珍，你为医学现身的决心值得我们学习。生：李时珍，你在积累写作资料的时候，还要亲口品