高考历史 材料解析题的解题方法.doc

高考历史材料解析题的解题方法近年来的高考历史试题中，逐渐增加了情景材料的容量，增加了文综历史考试的难度，因此材料解析题是否能得高分直接影响着学生的升学。历史材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的主要题型之一，具有信息容量大、知识面广、形式多样、灵活性高和区分度强的特点。它对考生的能力要求较高，注重考查考生的阅读能力、理解能力、知识归纳能力和文字表达能力。但学生对于此类题型却普遍认为非常难，因此平时在训练中只注重选择题，这除了个别学生阅读理解能力低，基础知识掌握不牢的因素外，很重要的一点是缺少审题和解题的技巧，平时又缺少应有的训练而造成的。为此，本人结合自己的教学经验简要介绍一般的解题方法与技巧，如有不对，敬请经验教师指正。历史材料解析题一般分为数据型（数字表格、饼状图、拄状图、曲线图）、图片型（文物图、漫画、地图）、混合型、文字型(文言文、现代文、外文翻译)。一、数据型材料解析这类材料理解并不难，如在读数据图表时首先要注意数据图表和具体事项的名称，每个图表的上方都有一个下列是关于的表格或者曲线。还应注意图表中要说明的项目（国家，时间，行业等项目的含义）。然后要准确把握数据图表中数据的变化趋势，联系相关历史知识就可以作答。二、图片型材料解析这类材料理解也不难，地图、漫画和图片只是一个辅助，要通过这些图片寻找图片隐含信息，这是解题的关键。地图类：根据地图名称，地图图示和地图隐含信息判断地图是什么时期或者朝代的、什么国家或者地区，寻找地图关键地点，分析地图上地点的分布特点，联系所学知识解答（分布特点及其原因）。漫画类：漫画只是一个表象、载体，要仔细寻找漫画的名称、画中的隐含信息，关键是理解漫画背后的讽喻信息，结合相关课本知识解答（现象及其本质分析原因）。历史图片类：人物图、文物图等等，关键图上方或者下方的注释文字、判断图中涉及的朝代、时期特征，联系相关课本知识根据设问要求解答（状况及其原因等）。三、文字型材料解析这类材料的理解是最难的，特别是文言文、外文翻译深涩难懂，一般由多则材料构成，信息容量大，不易把握材料的核心内容，所花的时间最多。解答此类材料题可从以下几个方面入手：1、首先审读设问。在多个材料中，一般一个问题对应一则材料，因此不要急于去读材料，可以看一个小问读一则材料，这样可以节省时间，达到事半功倍的效果。在审读设问时，要特别认真，注意设问中提到的时间、人物、事件、国家，到底该题有几个问，这样就可以为解析材料确定方向，使我们在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。而且通过设问中的“根据材料”、“根据所学知识”还可以判断是否详读、略读或不读材料。2、其次审读相关材料。带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。在阅读材料之前首先注意提示性文字和材料出处，这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给学生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。粗读材料。了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。如果能够作答，就可以不详细阅读材料了，节约了考试的时间。出题者所选材料组一般有多则材料构成，都是为了考察某一个或几个比较热的问题或事件，因此我们在粗读材料的过程中，一定要审出该题的中心考点，这样既为下一步的详读材料作了准备，同时也为答题提供了方向，符合命题的思路。详读材料。在阅读时抓住关键句、词、字。关注总结性的词句，归纳出材料反映的核心内容，可以用铅笔把这些重要的语句轻轻勾画出来，答题时就不至于遗忘、漏答。借助标点符号（尤其是分号和句号）及关键性的连词（“因为”“但是”等）划分层次。还要注意重要的标点符号，如书名号、冒号和引号、分号、省略号等；重要的词语，如因为、但是、所以、而且、有利于等等）找联系。详细阅读材料后，要找出材料中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。找出材料与教材的相似点，把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。找出材料与设问的关联点，体会命题者的意图。读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息，或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。3、从容作答。读懂材料是解题的关键，但答案的组织也将直接影响阅卷老师的评分，因此在组织答案时要注意以下几方面：按问作答。注意针对性和具体性，做到问什么就答什么。注意分值。依据分值来确定答案内容的多少，点数的多少，一般可多一至两点答案。注意简洁。用、等序号标明，要求答题序号化。注意内容要全面。做到内容的条理化做到书写规范化。字迹要工整，用语要恰当。4、学会找结论。一般最后一个问题是得出结论如经验、教训、认识、启示，我们要首先考虑材料组的中心考点，要领会命题人的意图，再综合材料联系课本总结成功的经验与吸取失败的教训，总结发展的趋势与规律。总之，历史材料解析题虽然比较难，但只要我们在平时的学习中注重积累历史知识，不断总结解题方法与技巧，并不断完善，我们是可以找到解材料题的门径的，材料解析题是可以得高分的。下面附一道文字型材料解析题：例、（32分）阅读下列材料，回答问题。材料一 商鞅变法提倡“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身”。柏杨在中国人史纲中认为北宋王安石“用革命性的全盘改革，来挽救宋帝国”。材料二 英国资本主义经济理论的演变，折射出资本主义发展的几个重要阶段。重商主义的内容主要包括：第一，一个国家的财富必不可少的是贵金属如金银等。它如果没有贵金属矿藏，就要通过贸易来取得。第二，对外贸易必须保持顺差，即出口必须超过进口。当时欧洲国家大多数拥有殖民地，可以作为出口商品的市场和原料的供应地。殖民地不得发展制造业，殖民地同宗主国之间的商业应该由宗主国垄断。摘自世界近代现代史上册（教学参考书）亚当斯密着眼于他所观察到的尚未出现工业革命的世界经济，首次系统分析了国民财富产生、分配与持续运转的内在规律。他认为人类利己的动机就像一只看不见的手。在暗中推动一切经济行为，同时强调政府应尽可能少地干预，并给予贸易自由的发展。亚当斯密在经济学界中拥有近乎于神的地位，迄今为止，他的思想仍是所有主流的经济学理论必须参考借鉴的基础。摘自陈星（国富论序言）约翰梅纳德凯恩斯的基本思想是只有通过扩大”需求”，才能解决经济发展中出现的问题，促进经济发展。这就需要加强政府的调节，经济衰退时，扩大政府开支、实行减税，甚至搞赤字预算和发行公债，扩大总需求。经济高涨时，紧缩政府开支、增加税收、减少总需求。货币政策则要用以支持财政政策，作相应的调整。摘自世界近代现代史下册（教学参考书）2o世纪七八十年代，撒切尔政府“反对过去那种在国家干预之下靠扩大投资、增加就业和提高消费来刺激经济发展的做法，而采取了控制货币发行量、遏止通货膨胀、减少国家干预。重视发挥市场机制作用的办法，来扭转英国经济衰退。在一次回答你可以为我们做些什么的问题时，撒切尔夫人毫不犹豫地说：我唯一能给你的就是：让你更自由地为自己做事。摘自薛兆丰撒切尔主义的终结材料三1979年以后，新加坡的经济开始向更高的目标迈进。实行工业技术升级发展资本的技术密集型产业。建立高技术、高附加值、竞争力强的新兴工业，并优先发展通讯、金融和咨询等服务业。同时继续发展科技教育，培养自己的高素质人才。新加坡的高技术产业年均增长率达到30，高科技队伍20年间增加了12倍。80年代，新加坡成为东南亚高科技人才密度最高的地区。1988年，新加坡的黄金外汇储备增至40137亿美元。1990年，新加坡已经成为世界第五大外汇交易市场，新加坡港也成为世界第一大港。新加坡是一个美丽的花园城市，旅游业非常发达。摘自世界近代现代史下册（教学参考书）（1）依据材料一概括商鞅变法所体现的经济思想。（2分）结合所学知识指出王安石变法在理财方面取得的成效。（6分）（2）概括材料二中四种经济思想的主张，并分别说明它们是如何适应当时资本主义发展的?（12分）（3）依据材料三归纳新加坡经济发展的原因。（8分）（4）上述三则材料对我国当前经济发展有何借鉴?（4分）答案（32分）（1）经济思想：重视农业，奖励耕织。（2分）政府增加了收人，兴修了许多水利工程。不少荒地开辟为良田，减轻了农民负担。（6分）（2）重商主义主张通过对外贸易、鼓励出口、掠夺殖民地并压制其经济发展以获取财富适应了资本主义早期原始积累发展的需要（3分）；亚当斯密主张自由贸易。减少政府干预，适应了自由资本主义发展的需要（3分）；凯恩斯提倡政府