德育活动计划.doc

德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 三 周 星期 五 活动名称友好相处活动目标1通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。 2鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。活动准备 教学挂图 系有细绳的小球 矿泉水瓶子活动过程1游戏“逛公园” 将幼儿分成三组，每组五个幼儿。 2教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。（红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。）幼儿将小球放入瓶子（公园）中，教师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得开心吗？ 3（铃声响起）教师：“公园里着火了，大家快跑！” （铃声结束）幼儿松开手，教师引导幼儿观察，你们从公园跑出来没有？为什么没有跑出来？结果怎么样？你们又是怎么跑出来的？ 小结：公园里着火了，大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。 4看图讲述：这些小朋友在做什么？他们做得对不对？我们应该向谁学习？ 活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 五 周 星期 五 活动名称小猪噜噜的家活动目标1. 幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。2. 激发幼儿不乱扔垃圾的情感。活动准备 情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。活动过程（一） 情景感知：1. 小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？（广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见）2. 老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。3. 幼儿和老师共同看情景表演。（二） 讨论讲述：1. 小白猪为什么会肚子疼？（吃了苍蝇叮过的蛋糕）（引导幼儿发现苍蝇和蚊子）教师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。2. 家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？（让幼儿讲讲议议，讨论一下）（引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害）3. 小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗？活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 七 周 星期 五 活动名称 团结起来力量大活动目标使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的精神。活动准备 头饰、道具、椅子。活动过程（一）1歌表演：“一只蚂蚁”引导幼儿理解“团结起来力量大” “人多力量大”的主题。2分组表演:体会团结的重要性和合作成功的愉快。（二）比赛搬椅子两队：一队四人、一队一人，每队要搬四把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。结束：教师带领幼儿一起总结。实际点评：在进行搬椅子比赛时，第一遍孩子们是按照预定的计划进行，孩子们总结出“人多力量大”， “团结起来力量大”的道理。第二遍时豆豆小朋友一人四把椅子（左手两把，右手两把）一起搬起和四个人同时到达，结果出现了变化，有经验的老师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好办法，战胜因难，就能以少胜多。活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 九 周 星期 五 活动名称 玩具找家活动目标1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。 3、愿意参与集体劳动。 活动准备1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书送玩具回家。活动过程1.以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。 找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 2.认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？ 教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。 幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。 3.游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。 游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。 4.幼儿阅读操作活动。 引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 十一 周 星期 五 活动名称 熊宝宝不会哭活动目标 1、知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。2、会说短句：熊宝宝不要哭，我为你做XXX。活动准备1、故事讲述-情感体验-帮助熊宝宝 2、材料与环境创设：熊宝宝的脸上贴满泪水；熊的新衣服；长毛绒熊。 活动过程一、故事讲述 1这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看见它流眼泪了。） 2故事讲述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说：我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦！呜呜呜 二、情感体验 1熊宝宝为什么哭？ 2你有什么好办法让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它） 三、帮助熊宝宝-给熊宝宝做新衣、裤 1装饰衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。 2送一句安慰熊宝宝的话（学说句子：熊宝宝不要哭，我为你做）。 3帮熊宝宝穿上新衣服。 活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 十三 周 星期 五 活动名称 懂得要讲卫生活动目标 使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。活动准备认识卫生间的有关标志和图片；自编故事“爱清洁的小猫”；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。活动过程 1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如:不舒服、身体难受等，使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所)，向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 十五 周 星期 五 活动名称 大家一起玩活动目标 1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 3、培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备 挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲幸福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、教师讲故事。3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？ 4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧！活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 十七 周 星期 五 活动名称 当我们生气时候活动目标 1、 让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。2、 学习用适当 的方式表达自己的情绪。3、 初步学会与朋友交往的简单方法。活动准备 教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。活动过程 1、 教师讲故事生气的时候 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？ 你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？ 2、介绍几种表达自己情绪的方式。 告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。 3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。 4、幼儿唱歌曲拉拉勾。 附：生气的时候 丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。 这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 十九 周 星期 五 活动名称 我和小图书交朋友活动目标1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 活动准备 图书若干自编故事活动过程 一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。 二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。 三、结束 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。 四、延伸 一起到图书角修补图书。活动评析德 育 教 育 活 动 计 划 班级 宝宝（ 1 ） 班 月 日 第 二十一 周 星期 五 活动名称 一起玩更快乐活动目标1引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。 2学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。 活动准备 1各种各样幼儿自带的玩具。 2人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 3合作分享方法图例：A一起玩；B交换玩；C等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。) 4师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1师：小朋友，现在你们玩得快乐吗? 2师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己