语文人教版二年级上册《我想这样做》.docx

我想这样做口语交际教学设计 湖北省襄阳市宜城鄢城办事处白庙小学 梁大敏教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关心、帮助残疾人，从小树立助人为乐的思想。3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。教学难点：如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。交际时把话说生动、形象，具体。学生准备： 向身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况及生活状况。课前准备：课件、一件衣服、红领巾一、 引出残疾人 同学们，你们喜欢听音乐吗？今天老师准备了一首好听的儿歌，想听吗？请大家叫醒自己的小耳朵，认真听，还要擦亮自己的小眼睛，仔细看啰。（出示笑脸、奔跑图片，并播放我们的生活多么幸福歌曲，感受快乐、自由的生活。）歌曲好听吗？歌曲的名字叫我们的生活多么幸福，你觉得画面上的小朋友幸福吗？你是怎么看出来的？师：其实，我们也不用羡慕他们，我们和画面上的小朋友一样可以看见蓝天白云，花草树木；可以聆听大自然的虫鸣鸟叫，美妙音乐；可以自由地奔跑，快乐地游戏；可以尽情地唱，尽情地跳，享受健康的生活，我们的生活也是那么-幸福、快乐、自由。可是，和我们生活在同一蓝天下的另一群人，他们却没有这么幸福、快乐。我们来认识他们。二、 认识残疾人1、 请你观察屏幕中的图片，看看图片中的人和我们有什么不一样？看到这些人，你有什么话想说吗？ 2、什么是残疾人？ 三、 体验残疾人1、过渡：残疾人由于身体的残缺，在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。他们的生活到底有多困难，想不想亲自体验一下？好，下面就让我们走进他们的生活，感受他们生活中的酸甜苦辣。2、演一演：单手穿衣 : 请一个同学，一只手不准动，只能用另一只手来穿，其他同学观察他们是怎样穿衣服的。蒙眼走路 :用布或红领巾蒙住眼睛，从讲台走到自己的座位上。请参加活动的同学以及其他同学谈谈感受。手语：老师做手语，让学生猜是什么意思。刚才我们在做体验活动的时候，有的同学笑了，如果在生活中遇到残疾人活动有困难，我们也这么笑，对吗？残疾人他们有的看不见，有的听不到，有的说不出，有些我们认为很简单的事情对他们来说却异常困难。可有的人还拿他们的身体缺陷开玩笑，残疾人最怕的就是别人的嘲笑和侮辱带来的精神上的痛苦。这些不幸的人心理上最需要的是-尊重。四、 理解残疾人1、同学们，在我们身边也有各种各样的残疾人，在生活中你遇到过这样的人吗？他们在生活中有什么不便？ 学生举例说说。2、残疾人受到的痛苦是我们难以想象的，同时，他们中有的不甘心，不气馁，不向命运低头，他们身残志不残，瞧-（课件展示残疾人自强不息、奋力拼搏的图片，有普通人，有名人如音乐家贝多芬，科学家霍金，还有残奥会上的动人视频。） 师：是啊，残缺的肢体并不能阻挡他们追求精彩的人生。这些残疾人要克服多大的困难，付出我们正常人不知多少倍的艰苦努力，才能取得这样辉煌的成就呀！了解了他们动人的故事，你想对这些残疾人说点什么呢？小结：残疾人的躯体也许并不美，行动也有所限制，但他们却能凭借顽强的毅力战胜身体上的缺陷，去追求属于自己的梦想，创造了生命的奇迹。过渡：他们的不幸让我们同情，他们的顽强更是令我们佩服，可是，由于身体上的缺陷 ，在日常生活中难免会遇到很多的不便，他们的心灵也很脆弱，因此需要我们付出更多的理解与关爱。五、 帮助残疾人1、过渡：为此，国家专门为残疾人修建了盲道、残疾人座椅、残疾人通道、残疾人扶手，联合国还把每年的12月3日定为国际残疾人日。（出示各种残疾人设施图片，并配上文字介绍。）这些规定和设施都为残疾人的日常生活提供了方便。 2、作为少先队员的我们，你想怎么去帮助他们？一个盲人要去商店买东西。 坐公交时，上来一位拄着拐杖的叔叔。 假如你有个朋友，从小手臂落下了残疾，一直很自卑，总怕把残缺的臂膀露出来。就算夏天特别热，也要穿长袖衣服。而且他终日呆在家里。师：看来同学们已经知道如何尊重、理解、关爱、帮助残疾人了，看到大家的成长和进步，老师真为你们感到高兴。那么我觉得题目“我想这样做”可以换一换了，你认为哪个字最该换？可以换成什么呢？总结：在我们的生活中，有越来越多的人加入到了帮助残疾人的队伍中来，有越来越多的残疾人得到了社会和好心人的帮助。（出示帮助残疾人的图片）给残疾人多一点爱护，多一点关心。只要有生命的存在，他们的人生就有希望，只有这样，社会才会更加和谐，更加美好。最后，老师给大家布置一项作业，这项作业不仅今天可以做，明天也要做，以后每天都要做，看看你们能完成吗？六、 作业 1、 一生的作业：送上一个善意的微笑递上一个鼓励的眼神说上一句安慰的话语伸出手尽力帮助他们我