语文人教版二年级上册《北京》说课稿.docx

北京说 课 稿人教版二年级语文上册武侯镇中心小学 关玉梅1、 说教材： 这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材。2、 说学情： 本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了天安门、立交桥；名胜古迹、公园和高楼大厦。虽然在一年级下册学生们接触过一篇关于北京的课文我多想去看看但是由于学生年龄小，部分孩子还没到过北京，还有部分学生语文基础比较差，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。三、说教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、扎扎实实地理解语言文字和课文内容，通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。4、 说重难点： 理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。五、说教法 为了达成以上的教学目标，遵照阅读规律和儿童的认知规律，也本着培养学生全面素质的原则，我采用“图文结合法”教学。先从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文言语的细读入境界入角色，让学生直观、准确地感受祖国首都北京的美丽和伟大，同时有助于学生理解文章中重点词语。六、说学法 图文结合法，让学生自读、自悟、合作探究，培养学生观察能力、口语交际能力、朗读能力、自主学习的能力。七、说教学过程一、谈话导入课题 为了激发学生的情趣，在上课之前我以谈话的形式唤起学生学习兴趣，迅速调动学生入情入境。2、 复习检查。 目的巩固已学过的生词三、朗读感悟，进入文本的情境。 我主要引导学生进入文本学习课文，在学习中注重朗读和感悟北京的美丽。（1） 品读第一自然段。 通过读本段，让学生知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。（二）品读第二自然段。（美在天安门）1、利用课件展示天安门和天安门广场的画面，看图体会天安门在北京城的中心地段，她的美丽和庄严。2、庄严的不仅是天安门还有人民英雄纪念碑，它矗立在广场中间。矗立一词比较抽象，通过图片猜测“矗立”的意思。3、在理解的基础上，指导感情朗读：是呀，北京的天安门是美的，那庄严的城楼，那高耸的纪念碑，那宽阔的广场，都给人一种美的享受。让我们用朗读来表达对北京天安门的热爱和赞美吧。（三）品读第三自然段。（美在柏油马路、美在立交桥） 1、利用课件和插图展示北京交通的发达，环境的优美，结合画面认识“立交桥”、“图案”等词，体会“绿地毯”、“川流不息”等字词的意思。 2、说话训练：柏油马路又宽又长，那立交桥、草坪、鲜花和车辆能否也用上“又又”来夸夸他们呢？（4） 自学第四自然段我利用课件展示北京名胜古迹和风景优美的公园、高楼大厦让学生感悟北京的美丽、繁华。4、 品读课文 通过让学生听课文配音朗读，再次感受北京的美丽。五、拓展延伸 倡导学生收集北京还有哪些美丽的地方，培养学生的收集能力，从而拓展学生的眼界。拓展练习，升华情感。 六、说板书设计根据教学内容，我设计了浅显明了的板书，使学生对课文的调理掌握的更清晰，加深了学生对课文的理解