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品 德 与 社 会 教 学 计 划五（1）班原有情况分析通过以往的学习，大多数学生建立了自觉遵守公共秩序的意识，对诚实做人、诚信为本有了一个初步的认识，能做一个文明有教养的人，知道尊重残疾人，积极主动帮助他们，积极参加集体活动、热心为集体服务了解了一些生态环境问题和环境问题带来的危害，能观察生活中存在的迷信现象，知道了交通工具的作用，了解购物常识，懂得节约用钱。了解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，知道作为消费者应该享有哪些权利。知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。了解塑料的特点以及其为人们生活带来的便利；感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取行动减轻“白色污染”。感知水的重要性以及我国水资源缺乏的状况。感知生活中、学习中与社会交往中存在着困难和挫折，体验克服困难并取得成功过程的乐趣。随着生活水平的提高，很多学生平时做事过于依赖家长，缺少积极主动解决问题的能力。不能面对困难，耐挫能力差。对自己做错的事不敢承担责任。部分学生自我为中心的私心较重，缺少集体荣誉感。经过上学期的教育，大部分学生改变了这些不好的习惯，有了较大的进步。教 学 措 施1融入社会，完善个人。在教学过程中，关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的人。2以人为本，锤炼自我。品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。在教学过程中，选取、引用贴近学生的生活，反映儿童的需要的教育内容和形式，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3求真务实，抓好基础。从儿童发展的现实和可能出发，采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4改革教学，关注个人。遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5关注评价，激励个人。品德与社会课评价目的是获得反馈信息，从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。五（2）班原有情况分析经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。大多数学生能自觉遵守公共秩序，能做一个文明有教养的人；知道尊重残疾人，积极主动帮助他们；环境保护意识在不断增强，能够采取行动减轻“白色污染”，能够节约水、电等资源；了解生活中存在着困难和挫折，有敢于面对困难的决心。养成了搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。由于多数孩子都是独生子女，自我中心的意识较严重，集体荣誉感不强。本学期需在这一方面加强教育。 教 学 措 施1教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。2教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。 3体验性教学策略：主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。 4教师要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。 5在其它各科中，有机渗透思想品德教育。五（3）班原有情况分析本班共有学生47人，其中大部分学生来自于附近的健康路小区、光明路小区、锦绣花园和大储站，部分学生来自乡镇，通过八个学期的学习，这些学生学生建立了自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人，知道尊重残疾人，积极主动帮助他们，积极参加集体活动、热心为集体服务，了解了一些生态环境问题和环境问题带来的危害，能观察生活中存在的迷信现象，知道了交通工具的作用，了解购物常识，懂得节约用钱。随着生活水平的提高，很多学生在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都改变了这些不好的习惯，有了较大的进步。教 学 措 施1选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要。引导他们用童心看世界，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。2从儿童身心发展的需要出发，关注每一个儿童的成长，采用生动活泼的方式，使他们乐于接受正确的思想。帮助、引导他们明辨是非，为他们人格的健康和谐的发展奠定基础。3采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中加强自我体验，养成良好的习惯。4从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、有责任心、具有良好的行为习惯和个性品质的人。五（4）班原有情况分析经过四年的学习,孩子们形成了自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。能设身处地地为别人着想，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力,并愿意为弱者伸出友谊之手。了解塑料的特点以及其为人们生活带来的便利；感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取行动减轻“白色污染”。感知水的重要性以及我国水资源缺乏的状况。对家乡和民俗有了初步的了解，感知家乡日新月异的变化，从而对家乡产生深厚的感情。通过办报活动，孩子的动手能力得到了锻炼，学会了一些常用的通信方法，与亲人进行通信活动，并了解了现代媒体与我们生活的关系。教 学 措 施1以趣激情，导入新课。依据教材特点合学生实际，善于发现合利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧缪、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异，积极打造活力课堂，让孩子在快乐中成长。2精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。3情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平合教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。4引导每一位学生积极参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系。5通过“寻根活动”，让学生了解我们的历史，我们的文化，在多媒体展示中，汲取知识，产生浓厚的爱国情怀。（一）教学总要求1能够在老师、同学、家人等的帮助下，全面认识自己的特点，学会发掘自己的有点。充满自信地正视缺点，扬长避短，培养乐观向上、积极进取的态度。2养成独立思考、积极向上的学习和生活态度。凡事自己拿主意。做一个有主见的人。知道坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。充分发挥积极性和主动性，以顽强的意志行动实现预定目标。3通过了解“明星”们成长的艰辛历程，体会他们的人格魅力，精神力量，自觉以他们为榜样，树立健康高尚的远大理想，并能锲而不舍地追求。4懂得与人友好相处的重要性。学会基本的交往原则和交往技巧。体验人与人之间友好相处的快乐。5科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。并明白这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。学会发现异性同学的优势，学会扬长避短，共同健康成长。6通过身边的人和事，以及别人的故事，再一次强化规则在心中的力量，明白遵守规则才可以真正给我们的生活带来方便，对生活态度积极，主动参与社会，学习做人。7知道班级与个人的关系，懂得班级体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目；同时个人也离不开班级。知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。8通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己的班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。知道自己在行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎么样正确地行使自己的权利。9通过班级内的采访，懂得班级是一个大家庭，在大家庭里有学多工作，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。10通过身边的人和事，以及别人的故事，再一次强化规则在心中的力量，明白遵守规则才可以真正给我们的生活带来方便，对生活态度积极，主动参与社会，学习做人。11知道班级与个人的关系，懂得班级体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目；同时个人也离不开班级。12通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己的班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。知道自己在行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎么样正确地行使自己的权利。13通过了解历史文化名人，欣赏中华独特的诗、书、画艺术，体会中华民族悠久灿烂的文化艺术以及她对世界文明的重大贡献，激发作为炎黄子孙的民族自豪感和自信心。14了解我国的一些主要名胜，知道我国是有个地域辽阔，有着学多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己热爱住过的情感。（二）教学进度及具体要求、措施周次课次课 题教 学 要 求教 学 措 施1-21我更了解自己了1能够在老师、同学、家人等的帮助下，全面认识自己的特点，学会发掘自己的有点。2充满自信地正视缺点，扬长避短，培养乐观向上、积极进取的态度。课前做好活动前期材料收集整理工作，教给学生一些正确的评价自我的方法，让他们能正确认识自己。2-42我是自己的主人1养成独立思考、积极向上的学习和生活态度。凡事自己拿主意。做一个有主见的人。知道坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。2充分发挥积极性和主动性，以顽强的意志行动实现预定目标。尊重学生，有事多与他们商量，同时有意识地为他们创造时机，培养锻炼他们独立自主的能力。上课讨论解决问题的策略或结论时，要放手让学生独立思考，求异、发散，点燃创造的火花。4-53我心中的那颗星1通过了解“明星”们成长的艰辛历程，体会他们的人格魅力，精神力量，自觉以他们为榜样，树立健康高尚的远大理想，并能锲而不舍地追求。教学时，教师要正确启发。积极引导，根据小学生朝气蓬勃、崇拜英雄、好学上进的特点，用先进人物事迹具体形象地教育学生，使明星的风采内化为学生的认识，并主动以此为榜样。5-74怎样与人相处1懂得与人友好相处的重要性。2学会基本的交往原则和交往技巧。3体验人与人之间友好相处的快乐。本课教学内容较多涉及学生的内心世界，在教学过程中，教师要注意了解和把握学生的心理动态。7-85男生女生不一样1科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。并明白这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。2学会发现异性同学的优势，学会扬长避短，共同健康成长。教师在组织教学时应启发学生多观察异性同学的长处、优势，注重引导学生发现其人格魅力，教师要善于总结和归纳，并尽可能和班级的实际相结合，让同学体会到真是性。8-96心中有规则通过身边的人和事，以及别人的故事，再一次强化规则在心中的力量，明白遵守规则才可以真正给我们的生活带来方便，对生活态度积极，主动参与社会，学习做人。教学时，在学生自主思考的基础上，可通过小组讨论学习，亲身体验的方式，使学生碰撞出“思维的火花”，进而再加工、再创作，使学生认识提升到新的高度。9-107我们的班级1知道班级与个人的关系，懂得班级体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目；同时个人也离不开班级。2知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。教师在教学中，通过组织学生开展活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在班集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。10-118我在班级中的权利1通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己的班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。知道自己在行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎么样正确地行使自己的权利。教师在组织开展活动的过程中，应运用小组学习、讨论或辩论的方式，调动学生参与学习的积极性，从而提高教学的实际效果。11-129班级中的岗位1通过班级内的采访，懂得班级是一个大家庭，在大家庭里有学多工作，这些都需要人去做。2每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。课前教师要有目的有计划地按主题组织学生进行采访，用本班级的具体事例，有针对性地进行讨论，形成共同的价值趋向，使学生在学习的过程，不断地修正自己在班级中的处事方式，从而达到责任意识的生成。12-1310我们在行动1通过前面三课的学习，懂得班级与个人的关系，懂得班集体离不开个人，每一个人都需要从班集体中获取知识和快乐，都需要有一个温馨快乐的生活环境。2组织开展一系列的活动，使我们生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。教师在教学中定要突出学生的主体性和教师的有效指导，在活动中，要让学生自主地从生活中提出问题和发现问题，要让学生去观察、去交流。教师要做到有效指导，尤其是在过程与方法方面的指导，要对学生进行必要的方法和知识的讲解。使学生通过活动真正锻炼才干、提高能力。13-1411让我们的寻根1知道我们的国家有着悠久的历史，初步了解人类演变、进化的过程，了解长江、黄河被称为中华民族母亲河的缘由。2懂得炎黄子孙这一说法