数学人教版五年级下册总复习——分数的性质与意义_第1页
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文档简介

第二课时：复习二分数的性质和意义复习目标：1.通过整理与复习，进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。2.理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3.巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。复习重点：分数的意义，能运用分数的基本性质正确地进行分数的约分和通分。复习难点：正确地判断是否是最简分数以及假分数转化成带分数复习过程：一、谈话引入师：今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。（板书课题） 二、指导复习1.梳理知识要点。（1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。（2）全班反馈。（用实物投影出示学生记录的内容，教师适时做好补充） 分数的意义（分数单位） 真分数 分数 分数的意义和性质 假分数 带分数（整数） 通分 基本性质 约分 分数的大小比较 分数与小数的互化2.反思交流。针对每个概念进行举例说明。三、巩固练习1.分率、分数单位、数量的区分（1）把4m 长的绳子平均剪成5段，每段长（ ）米，每段绳子是全长的（ ）。（2）五年级9班有46人，其中女生有24人，女生占男生的（ ），女生占全班的（ ）。先让学生独立解决问题，再组织交流。通过交流，使学生进一步明确分数的意义。2.明确分数、小数、整数的联系用直线上的点表示下面各数，估计一下哪个数最接近2.先让学生按题意要求在线段上描点，再组织反馈。通过反馈、交流，使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。、3. 分数与除法以及分数基本性质的运用先让学生填空，再组织交流。交流时，教师要让学生说一说填写的依据。4.最简分数的判断先让学生独立完成，再组织交流交流时教师让学生说一说化简的依据。 四、课堂小结
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