美妙的杯琴.doc

美妙的杯琴一、项目概述1. 参与研究的年级：四年级2.学科：数学、科学3. 简介： 数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的, 有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这个项目是结合升和毫升的学习安排的数学实践活动，我们充分让学生利用“升与毫升”来解释生活中出现的一些问题。让学生通过多个层次的活动，让学生发现杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音，再让学生量量填填，测试、调整发出的音，在此基础上总结水的多少与发出声音的规律，并制成“杯琴”。 最后引导学生深层次的研究不同的液体与容器对“杯琴”的影响。让他们通过实验，亲自感受、体验，从而有所发现，有所收获。二、研究团队1. 教师：姜玉华：榆树市弓棚中心小学数学教师卜瑞雪：长春市柳影小学数学教师2 学生：榆树市弓棚中心小学四年三班全体学生学生长春市柳影小学四年三班全体学生学生三、研究目标与任务（一）. 研究目标1、结合升和毫升的知识，先通过敲敲听听，让学生发现杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音；2、培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。3、运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结能力。4、两校学生利用网络进行远程协作、共同探究，提高学生合作探究能力。 （二）、 学习任务1、小组合作，查找资料，了解杯琴 通过网络、书籍等渠道，了解杯琴的相关知识。2、动手操作，初步感知原理通过亲身经历，初步了解水的多少产生不同的声音3、通过实验，总结规律，制作杯琴记录、分析水多少的数据，对杯琴发声的影响，并总结出规律。4、深层研究，不同的液体和容器对杯琴产生的影响。可选用不同密度的液体是否对杯琴发声产生影响。也可换不同的容器进行研究。5、根据研究活动的过程和结果，制成作品。 四、研究过程活动概念图： 任务一：了解杯琴一、 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集杯琴的相关资料1.报纸、杂志、书籍：让学生从报纸或杂志中收集有关杯琴的资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。2.网络：从互联网上收集有关杯琴发声特点的资料（注明信息的出处）并打印。3.网络资源(相关网址)： 阅读思考： 认真阅读老师提供的网络资源，了解杯琴有哪些特点？杯琴怎样发声？ 4.其他途径：从其他途径收集杯琴相关资料并注明资源出处。二、阅读收集的资料，提炼有效信息阅读收集的资料，从这些资料中获取有关杯琴的有效信息，并记录下来。l 杯琴有哪些特点？l 杯琴的发音规律怎样？l 在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？任务二：2、动手操作，初步感知原理研究记录表1.实验分析看一下水量的多少对产生的声音有什么影响。2.我们的新问题提出在实验探究中发现的新问题，并通过头脑风暴的形式对新问题进行归纳、梳理、总结，提炼出具有共性的，大家最感兴趣的问题进一步探究。问题1：问题2：问题3：两地学生利用互联网进行远程讨论，确定具有共性有价值的问题，为后续的实验研究奠定基础。任务三：通过实验，总结规律，制作杯琴1、请你们先拿出不同的杯子,用量杯量同样多的水200ML倒入杯中,用筷子敲击杯子,听听发出的声音是否相同。体会水的相同，各个杯子的材料不同，音高也不一样。2、再拿出一个杯子，先倒入20ML的水，敲一下，仔细听音高。再倒入40ML，听一听。让学生体会一下，水越多，音越低，水越少，音越高（板书）。分组讨论，体会不同的音高。3、拿出7个相同的杯子，先敲满杯子和空杯子。体会最高音和最低音）最满的杯子为基准DO音，依次减少水量。试着调出Do, Re，Me，Fa，Sol，La，Se，提示，两个杯子之间间隔不能太近。4、反复试验。教师让优秀的小组来表演。然后再调整着7个杯子里水,再敲一敲,你们会发现什么。你们通过实验验证了杯琴的制作原理,（水越多，声音越低，空杯的声音最高）各小组完成后,选派代表展示。任务四：深层研究，不同的液体和容器对杯琴产生的影响。可选用不同密度的液体是否对杯琴发声产生影响。也可换不同的容器进行研究。任务五：根据研究活动的过程和结果，制成作品。1. 汇报交流小组之间的交流；长榆两地师生通过博客、视频、QQ等进行远程交流，分享研究成果2. 合作完成研究作品确定作品形式，做好任务分工，完成作品。学到了什么？方法、反思？ 五、学习工具与环境1. 远程协作学习平台：活动博客：2. 概念图工具：Inspiration MindjetMindManager3. 作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第1周准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式熟悉学习内容和学习伙伴第二阶段第2周指导学生收集杯琴资料学生通过网络、书籍等媒体收集资料了解杯琴的相关知识第三阶段第3-4周指导学生初步了解水的多少产生不同的声音通过亲身经历，初步了解水的多少产生不同的声音初步了解杯琴，提出问题第四阶段第57周组织学生开展实验探究活动，和学生共同制定实验计划和任务根据实验程序开展实验探究，并在探究中提出问题。通过实验来总结规律，制作杯琴。第五阶段第8-9周指导学生