高考语文 诗歌鉴赏（第5课时）导学案 (2).doc

人教版高中语文古代诗歌鉴赏模块导学案（第五课时）课题古代诗歌鉴赏（第五课时）-表达技巧（二）课型新授学习目标1、理解并熟练掌握常见的表达技巧术语；2、能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。3、能按照题干的要求规范答题，力争得满分。重点难点能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。学法指导自主学习 合作探究 老师点拨学习过程备忘一.预习导学【考查点三鉴赏诗歌的修辞手法】1设题角度对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。2知识储备古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧。几种常考的修辞手法，其作用如下：修辞手法表达作用比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。对比把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄。夸张增强表达效果，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。对偶从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。设问问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。规范答题：第一步明确运用了什么修辞。 第二步结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。 第三步结合具体修辞特点指出其艺术效果。 答题范式揭示手法分析表达作用(句意文意主旨情感) 特别提示：在复习时要积累古典诗词中常见的修辞手法的特点和表达效果，便于在具体语境中作出准确的判断。【考查点四鉴赏诗歌的构思技巧】1设题角度常见设问方式：(1)本诗在构思方面有何技巧？(2)某句在全诗中起到什么作用？(3)本诗中的某句和某句是什么关系？体现了诗歌的什么特点？2知识储备：古典诗歌的结构，是体现诗歌的形式之美、反映社会内容、表现诗人思想情感的重要手段。常见的结构特点有抑扬(包括欲抑先扬和欲扬先抑)、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、起承转合等。常见的构思技巧，其作用如下：构思技巧作用抑扬可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致，引人入胜。铺垫层层的渲染，达到很好的艺术效果。伏笔照应可以使作品结构严谨，脉络分明，更有力地突出诗人感情。以小见大使诗的意境更深邃，更阔远，主题更深刻。以景结情使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。卒章显志结尾表达自己的心志和情怀，更有力地突出中心。规范答题： 第一步点出行文技巧的名称。 第二步阐述“志”的内涵或“景”与“情”的关联。 第三步概述这种结构技巧的功效。 答题范式：手法表达作用(句意文意主旨情感) 特别提示：在解答技巧效果时一定要结合诗句具体分析，切忌空洞使用套话。二.问题探究【2012、浙江卷】阅读下面两首诗，完成下列两题。未展芭蕉（唐）钱翊冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。1.这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。2.简要分析这两首诗的表现手法。答案：第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札,又把它比拟成芳心未展的少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不仅传神,而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法,不仅表现了海棠的天然之美,更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。【解析】本题考查鉴赏表达技巧的能力。第一首诗,首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉,最里一层俗称蕉心,诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。第三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆筒形,与未展芭蕉相似,所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首诗运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”,不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示并告诫自己的儿女们要稳重行事,要像海棠一样不轻易显露自己的芳心,保持自己内心的纯洁。“芳心”是一个双关词语,一层意思是海棠花的花芯,另一层是儿女的爱慕之心。2.【2011浙江卷】阅读下面这首词，完成2122题。（7分）蝶恋花出塞 清纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。21. 这首词开篇有何特点？（3分）答 总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。【解析】“今古河山无定据”指古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。诗歌以议论开篇，其作用在结构上是引领全文；在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨。22. 简析画线句的表现手法。（4分）答：以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。三限时训练1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。贾生 李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【注】 逐臣：是被放逐之臣，这里指贾谊因力主改革，被贬为长沙王太傅。这首诗运用的主要艺术手法是什么？请简要分析。答：本诗采用了“欲抑先扬”（或“先扬后抑”）的手法。先写汉文帝求贤若渴，调回贾谊，虔诚求教，后笔锋一转，点出汉文帝垂询的内容。诗由赞叹化为慨叹，由歌颂化为讽刺，表达了诗人对汉文帝的讽刺，对贾生的同情。（2010浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面问题。定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。（1）简析第三联中诗人表现情感的手法。（2）诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（1）运用拟人手法，诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。（2）诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。四拓展延伸【易混淆的表现手法的辨析】对比、衬托和烘托的区别：“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。 【注意】艺术手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。 结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。 总结概括要力求准确，反复筛选用词。 五课时作业阅读下面这首清诗，回答问题。（8分）山寺夜起 江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）【答案】三四两句中的烟有两个特点：一是色白，而是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。【解析】三四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的