一年级语文教案第六周.doc

麻镇中心小学课堂教学导学案模板（复习课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月8日教学内容复习三学 案导 案学习目标1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语，并能选词造句。谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行生动的运动会呢!运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!课件出示，认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?自主学习(一)第一题：我会读。1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。3、读：ieei iuui eier，说一说每一组复韵母有什么区别。出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui(二)第二题：我会连。1、拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)2、自己试着把音节和图片连接起来走进学生，了解学情。在小组中试一试，教师巡视。合作探究扩展活动1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。c wei di sh y t ji ci du jio qi zi深入小组，点拨指导，及时发现问题并纠正。展示交流1、说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。2、出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。3、检查交流。(个人读、开火车读、全班读)全班交流，互动评价。达标检测1、 课件。(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。2、 交流检查，全班齐读教师巡视，发现问题。学生互动学生交换完成的练习题，互相矫正教师点拨，引导盘点收获1、 通过今天的复习，你知道什么，明白什么？2、 还有什么问题？总结归纳，导学反思作业布置在练习本上写出学过的声母，韵母，整体认读音节麻镇中心小学课堂教学导学案模板（复习课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月8日教学内容复习三学 案导 案学习目标1、复习所学的词语，并能选词造句。2、拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊!自主学习认读词语1、卡片分发给各个小组小组里自由认读。2、拿着卡片找门牌，对号入座。人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服走进学生，了解学情。原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?合作探究读读拼拼1、过渡：运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了，大家快来做好准备。2、看看书。放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。3、检查交流：个人读一小组读一全班读。4、比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。深入小组，点拨指导展示交流展示学生成果，再读儿歌全班交流，互动评价达标检测1、抽读生字卡片。2、请学生写出我们学过的声母、韵母、整体认读音节。教师巡视，发现问题。学生互动学生交换完成的练习题，互相矫正教师点拨，引导盘点收获1、通过今天的学习，你知道了什么？2、你还有什么问题？总结归纳，导学反思时间过得真快，有趣激烈的森林运动会结束了。小动物们都离开了美丽的大森林我们也坐车回家吧。作业布置和同桌互相考一考所学过的儿歌并将结果反馈给老师麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月9日教学内容n、en、in、un、n学 案导 案学习目标教学目标：1、学会前鼻韵母n、en、in、un、n，读准音，认清形，准确拼读音节。2、学习五个前鼻韵母的写法，培养学生正确的写字习惯。3、创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习，培养学生学习汉语拼音的兴趣。导入新课，强化目标。故事导入小朋友们，拼音家族每年都要举行一次盛大的聚会。我们熟悉的23个声母宝宝来登记报名了，接着单韵母、复韵母、特殊韵母都赶来了。出示以前学过的拼音，你们还认识他们吗？自主学习1、让我们请出大哥an。（贴图。出示北京天安门图片）同学们说说大哥长什么样子啊？(左边是单韵母a右边一个n)对呀，a和n其实是我们的老朋友了，只是这两个好朋友碰在一起读音就变啦！教师范写an2、大家看看二哥是带着什么来的？（遥控器）二哥最爱看电视，摁一下，红猫蓝兔;又摁一下，喜羊羊与懒羊羊;再摁一下，西游记！他都喜欢！大家也来“摁”几下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。教师范写en3、an、en两个前鼻韵母已经介绍了。三哥in已经忍不住了，看，他跑过来了！我们马上来认识它吧！（贴图：字母图、脚印图）in跑得太快了，脚下的泥巴也没有擦掉，地上留了很多脚印。教师范写in4、“阿噢，阿噢”是谁在叫疼啊！（出示字母un及蚊子图）原来是四弟来了。教师范写un5、四弟un有个长得最像，也最亲密的兄弟，那就是五弟n。赶快来交个朋友吧！unn哪里不同?看谁的眼睛最厉害！6、指导学生书写。走进学生，了解学情。在出示图片的过程中，学生说出前鼻韵母。合作探究前面我们学习了an、en和声母的拼读，小朋友们都读得很好，现在我想要同桌的两位小朋友互相来当小老师，我读你听，你读我听，读得不对的你可要帮着改正哦。深入小组，点拨指导。指名读，评价，小老师带读注意复习上两点的省写规则展示交流现在小白兔认识了前鼻韵母五兄弟，小朋友们呢?跟老师齐读一遍。抽读，开火车读、齐读。请大家说说五兄弟哪个地方一样？哪里不同？单韵母aeiuv过来和n搭配，就有了这五兄弟。六个单韵母中谁没有来?(o)全班交流，互动评价。学生说出这5个前鼻韵母的不同之处。达标检测我们学习了5个前鼻韵母，大家赶紧也写一写，写两个。请四位同学上来写。看清他们住哪里，千万别住错了别人的房子哦!请同学评评谁写得最好！评选优秀作业，给奖。教师巡察。测评反馈，及时矫正，注意书写笔顺。推展延伸今天小白兔给我们带来了一场欢乐的聚会，你想不想送他一点小礼物呢？你知道小白兔最喜欢吃什么吗？老师这里不好多的萝卜，拔个红萝卜送给小白兔吧！不过你可要读出这上面的拼音才拔得动哦！（用红萝卜形状的卡片出示音节或韵母）布置任务，强化要求盘点收获1、你知道了什么，明白了什么？2、还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置5个前鼻韵母和3个整体认读音节各写一行麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月9日教学内容n、en、in、un、n学 案导 案学习目标1学会整体认读音节yin、yun。2学习声母与in、un、n组成的音节，准确地拼读音节。巩固上两点省略规则。3.会整体认读音节和声母与in、un、n组成的音节(教学难点)导入新课，强化目标。谈话导入。这节课我们一起来学习整体认读音节yin、yun、yuan.自主学习1、出示d t n与an zh ch sh与en拼成的音节(1) 学生独立尝试拼读(2) 同桌合作拼读(3) 小老师领读(4) 开火车读2、学习三音节(1)出示：k kuan g -u-anguan h huan(2)尝试三拼连读（3）仔细观察：u在这里充当什么？（4）再出示 q quan j -v-anjuan x xuan(5)v上的两点怎么没有了？（小v见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻）3、学习整体认读音节yuan（1）出示圆形的图案：这是什么图形呢？发圆的音。(2)读yuan的四声，反复认读（3）引导探索发现：这里的u实际上是什么？（v的两点省略了） 背顺口溜:小v见大y，脱帽敬个礼（4）yuan是整体认读音节走进学生，了解学情。教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。合作探究1把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。2借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。3请同学读，其他同学听。深入小组，点拨指导。展示交流通读全文（教师再次指导读书顺序）全班交流，互动评价。达标检测1、出示3组音节：让学生自己拼一拼。2、同桌互拼，相互纠正。3、教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则测评反馈，及时矫正推展延伸请学生读一读今天所学的儿歌登山。用今天所学的生字组词、说话。布置任务，强化要求盘点收获1、本节课的学习中，你知道了什么，明白什么？2、你还有什么问题吗？总结归纳，导学反思作业布置自己做好今天所学的前鼻韵母的拼音卡片麻镇中心小学课堂教学导学案模板（复习课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月10日教学内容n、en、in、un、n复习学 案导 案学习目标教学目标1、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。2、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。3、能正确、流利、有表情地读儿歌。谈话导入，昨天我们学习了5个前鼻韵母，今天我们来复习一下。自主学习复习旧知识1、出示复韵母卡片an、en、in、un、n。2、出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。走进学生，了解学情。在小组中试一试，教师巡视。合作探究导学新知（师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏）。1看图复习音节词。方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。（1）做游戏“传花环”。（2）师出示音节词卡片。（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。2、大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。深入小组，点拨指导，及时发现问题并纠正。展示交流看图按顺序说图意，学句子，识字。 逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？ 生说：远处、近处、左边、右边各有什么？全班交流，互动评价。学生积极思考，教师给予点拨。达标检测用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！教师巡视，发现问题。让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。学生互动1出示大苹果卡片。抢读、指名读、开火车读。（让学生在玩中学，学中玩。）2小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。教师点拨，引导盘点收获1.通过今天的复习，你知道什么，明白什么？2.还有什么问题？总结归纳，导学反思作业布置填写习题麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月12日教学内容ng、eng、ing、ong学 案导 案学习目标1、学习四个后鼻韵母angengingong及和整体认读音节ying的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、4个后鼻韵母的发音和正确书写。（教学难点）导入新课，强化目标。复习导入新课，抽查前鼻韵母卡片：aneninunvn自主学习1、看图引出前鼻韵母ang，学习ang的发音(1)示范发ang，学生静听。（发音要领：先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音。）2、学习后鼻韵母eng及四声，看图引出前鼻韵母eng，学习eng的发音。(1)示范发eng (发音方法与ang大致相同，)(2)学生练读(跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法)3、学习韵母ing及四声，看图引出后鼻韵母ing.，学习ing的发音。(1)示范发ing (2)学生跟读 (3)学生练拼(自练、指名读、齐读)4、学习韵母ong及四声，看图引出后鼻韵母ong，学习ong的发音。(1)示范发ong(2)学生跟读(3)学生练拼(自练、指名读、齐读)走进学生，了解学情。教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。合作探究比较：前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法1、出示：aneninunvnangengingong2、前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴是ng深入小组，点拨指导。展示交流教学整体认读音节ying1、出示yin的四声：yngyngyngyng2、和ing