四年级科技活动教案.doc

第一课 明 轮 船教学目的： 1、学习看懂书中的示意图，利用身边的废旧物品制作明轮船。在制作中学习运用简单的制作工具，调整修改自己制作的作品。 2、在活动中学习观察比较明轮船前进速度不同的原因，并学习进行调整和改变，在活动中培养科学严谨的学习态度。 3、了解机器动力船的一种雏形，学习比较浅显的科技知识。活动准备：活动过程：第二课时一、 组织教学二、 讲授新课1、展示学生上节课的制作成品，学生鉴别优良。 2、教师介绍今天实践的要求： 3、学生实践。三、 学生填写活动评价。四、 教师教学小结。 第二课 火 车 头 模 型 教学目的： 1、学习看懂书中的示意图，利用身边的废旧物品制作火车头模型。在制作中学习运用简单的制作工具，调整修改自己制作的作品。 2、在活动中学习观察比较火车头模型车轮动起来的方法，并学习进行调整和改变，在活动中培养科学严谨的学习态度。 3、了解火车头模型的焊接方法，学习比较浅显的科技知识。活动准备：活动过程：第二课时五、 组织教学六、 讲授新课1、展示学生上节课的制作成品，学生鉴别优良。 2、教师介绍今天实践的要求： 3、学生实践。七、 学生填写活动评价。八、 教师教学小结。第三课 手 掷 滑 翔 机教学目的： 1、学习看懂书中的示意图，利用身边的简易材料制作手掷滑翔机。在制作中学习运用简单的制作工具，调整修改自己制作的作品。 2、在活动中学习观察比较手掷滑翔机飞行距离不同的原因，并学习进行调整和改变，在活动中培养科学严谨的学习态度。活动准备：活动过程： 机翼 尾翼 或粘上适量的橡皮第二课时一、 组织教学二、 讲授新课1、展示学生上节课的制作成品，学生鉴别优良。 2、教师介绍今天实践的要求： 3、学生实践。三、 学生填写活动评价。四、 教师教学小结。 第四课 魔 术 罐 教学目的： 1、学习看懂书中的示意图，利用身边的废旧物品制作魔术罐。在制作中学习运用简单的制作工具，调整修改自己制作的作品。 2、在活动中学习观察魔术罐滚动后能回来的原因，并学习进行调整和改变，在活动中培养科学严谨的学习态度。 3、了解魔术罐的原理，学习比较浅显的科技知识。活动准备：活动过程：第二课时一、 组织教学二、 讲授新课1、展示学生上节课的制作成品，学生鉴别优良。 2、教师介绍今天实践的要求： 3、学生实践。三、 学生填写活动评价。四、 教师教学小结。 第五课 蛙 声 筒教学目的： 1、学习看懂书中的示意图，利用身边的废旧物品制作蛙声筒。在制作中学习运用简单的制作工具，调整修改自己制作的作品。 2、在活动中学习观察比较蛙声筒发声的原因，并学习进行调整和改变，在活动中培养科学严谨的学习态度。 3、学习利用蛙声筒的原理制作不同高低叫声的蛙声筒，或制作不同的发声玩具。活动准备：活动过程：第二课时一、 组织教学二、 讲授新课1、展示学生上节课的制作成品，学生鉴别优良。 2、教师介绍今天实践的要求： 3、学生实践。三、 学生填写活动评价。四、 教师教学小结。 第六课 自动给水器教学目的： 1、学习看懂书中的示意图，利用身边的简易材料制作自动给水器。在制作中学习运用简单的制作工具，调整修改自己制作的作品。 2、在活动中学习观察比较自动给水器给水的原因，并学习进行调整和改变，在活动中培养科学严谨的学习态度。 3、了解自动给水器给水的原因，学习比较浅显的气压知识。活动准备：活动过程：第二课时一、 组织教学二、 讲授新课1、展示学生上节课的制作成品，学生鉴别优良。 2、教师介绍今天实践的要求： 3、学生实践。三、 学生填写活动评价。四、 教师教学小结。 第七课 会跑的塑料杯教学目的： 1、学习看懂书中的示意图，利用身边的废旧物品会跑的塑料杯。在制作中学习运用简单的制作工具，调整修改自己制作的作品。 2、在活动中学习观察比较会跑的塑料杯前进不同的原因，并学习进行调整和改变，在活动中培养科学严谨的学习态度。活动准备：活动过程：第二课时一、 组织教学二、 讲授新课1、展示学生上节课的制作成品，学生鉴别优良。 2、教师介绍今天实践的要求： 3、学生实践。三、学生填写活动评价。四、教师教学小结。 第八课 奇妙的双眼教学目的： 通过三个不同的活动体验，使学生了解和认识人类眼睛的奇妙，同时认识到眼睛的重要性。 活动准备：活动过程：教师总结：学生朗读资料：三、 教师教学小结。第九课 写封密信给好友教学目的： 通过三个活动使学生了解密信的制作方法和材料，了解密信制作的原理，并学习自己写一封密信给自己的好朋友。 通过活动联系学生之间的感情，增强学习的积极性。活动准备：活动过程： 第十课 一张纸一件作品教学目的： 通过了解书中利用硬纸张制作材料的方法，组织学生在一定的时间内竞赛，增强学生学习的积极性和对科技的热爱之情。活动准备：活动过程： 第十一课 给我一个支点我可以撬动地球教学目的：了解科学家的故事和格言，激励学生学习科技了解科技，做一个讲科学用科学的时代新人。带领学生设计