如何利用科学的方法提高高三英语二轮复习的效率.doc

如何利用科学的方法提高高三英语二轮复习的效率 (高三英语组教研活动记录)活动名称教学研究主讲人李洪杰活动时间2017年1月2日星期一下午第八节活动地点高三英语组办公室活动主题如何利用科学的方法提高高三英语二轮复习的效率参加对象高三英语组全体教师实施者高三英语组全体教师活动内容及进程这是本组教师针对高三第二轮复习的第一次教研活动，全组成员在李洪杰老师的带领下积极领悟考试说明中的具体内容，捕捉相应的高考信息，讨论并确定如何高效的组织英语二轮复习。本次活动中教研组的各位教师主动参与，开阔思维，各抒己见，对备课进行详细深入的探讨，并对相关细节进行了修改。反思与建议1、教学研究必须充分发挥集体的力量，集众家之所长，取其精华，反响才能与众不同。2、教学研究活动要遵循延续性和递进性，首次集体讨论之后，要再次研讨修改，充分准备后才能付诸于课堂教学实践中。一、指导思想二轮复习是高考的关键，抓好二轮复习才能使学生实现从量变到质变，从知识到能力的综合提升。在巩固一轮复习成果的基础上，把握高考的命题方向，通过专题训练、综合穿插、突出重点、突破难点、弥补弱项，逐步使学生完善知识体系，提升学生的应试技能，在高考中争创佳绩。二、二轮复习时间安排及要求复习时间：自2017年2月27日至4月30日结束。第一板块：阅读理解，80篇(约8分钟/篇)负责人：曹凯要求：1、题材广泛、体裁多样2、问题设置全面性、合理性、规范性3、难易搭配适度时间：2月273月10日第二板块：篇章结构题(七选五)，40篇负责人：张红要求：1、选材全面2、选项要注意段落结构和文章的逻辑时间：3月113月20日第三板块：完型填空，40篇(约15-20分钟/篇)负责人：张富波要求：参考近三年高考类型题，适当选材。强调设空位置在短文中的逻辑性，兼顾语法。时间：3月213月31日第四板块：语法填空；60篇(约10分钟/篇)负责人：赵秀英要求：1、考点覆盖全面2、各考点设置比例合理时间：4月1日4月10日第五板块：短文改错；60篇(约10分钟/篇)负责人：王秋红要求：1、设题规范2、体现常见考点和解题技巧时间：4月11日4月20日第六板块：书面表达；40篇(约20分钟/篇)负责人：陈美丽要求：1、洞悉高考书面表达题设题的动向2、兼顾所有体裁，分析要点3、提供优秀范文及作文常用表达句式和词汇时间：4月21日4月30日三、重中之重1、认真研读考纲和近三年的高考题，关注高考热点、重点、难点，提高二轮复习的针对性和实效性，有的放矢。2、回归基础、查漏补缺，抓基础题题，突出主干知识。3、合理科学的安排课时。4、精选习题，讲练结合，少讲多练，精讲精练，力争对学生薄弱的环节有所突破。5、每天作业布置要合理有度，限时定量，培养学生对题型的敏感度，提高其做题的效率。四、具体复习策略1、坚持阅读通过阅读复习基础知识，提高学生的阅读理解能力，提升其综合能力。2、以学生为主体，把好训练质量关以近3年各省高考题和模拟题为载体，让学生在训练中加强对所学知识的巩固，提高学生的应试技能。不进行题海战术，不重复机械练习。要精心选题，精讲精练，培养学生通过对经典试题的分析达到举一反三的能力。3、及时反馈，给学生营造出复习的成就感在复习中要及时进行训练效果的反馈，对学生在复习中表现出的积极态度，点滴的进步都给予表扬与鼓励，强化其复习的成就感，提高其学习效率。4、以实践为途径，促进学生能力的提高英语高考题突出强调考查学生运用英语的能力。我们要利用好课堂的时间培养学生听说读写的能力，在实践中使学生的能力得到逐步