五年级品社下册《地球上的民族与种族》教学设计 辽师大版.doc

地球上的民族与种族活动目标1了解地球上的民族与种族的名称、分布地区及主要特点。2初步认识世界，知道不同种族、民族、国家之间和睦相处的重要 意义，初步具有开放的国际意识。树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识；3培养合作意识和团队精神。4培养正确的科学发展观。教学重点和难点是世界人种的特征及主要分布活动准备1教师准备：地球仪，世界人口分布图，三大人种分布图，相关文字及图片资料，录音机，歌曲爱我中华、有关奥运的音像资料。2学生准备：搜集与本课有关的资料、图片。课型 讲授新课。教学方法 讲述与问答相结合的方法。教学用具1各民族图片2教学挂图：世界人种分布图、3教学投影片或图片教学过程一、 歌曲导入，激发兴趣师：请同学们欣赏歌曲爱我中华。（播放歌曲）师：同学们，就像歌中唱的那样，我们伟大的祖国是一个多民族的大家庭，由56个民族组成，那么你们想知道世界上有多少个民族吗？这节课就让我们一同走进世界这个更大的家庭去了解他们。（板书课题：地球上的民族）二、 看书质疑，了解新知1看教材64页67页2学生汇报，教师随机板书3你还想了解哪些信息三、交流汇报，资源共享1小组交流，分享资料结合课文及课前搜集的有关民族的资料，你对哪个民族比较熟悉？把你知道的情况给大家说一说吧！2生交流汇报。3教师课件展示；各民族资料 教师总结 语言、宗教等等几方面的差异又可以划分成不同的民族。 按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种 4，展示投影片 世界主要人种头像。这是世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、头发等方面有哪些不同？5看世界人种分布挂图白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。黄种人：亚洲东部及美洲（主要是印第安人）黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲。6种族平等（板书）人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的。讨论 请大家举实例说明种族不分优劣，应一律平等的道理。（学生可从我国在历史上的发明创造，黑人在体育上的成绩等来说明。）坚持种族平等的意义何在？（更好地体现“人人生而平等”，从而保证人类的和睦友好相处。）四，课堂小结，畅谈收获师：今天我们了解了世界这个大家庭中的一些民族知识，能谈谈你们的感受吗？生畅谈收获和体会。地球上的民族与种族教学反思品德与社会是一门促进学生良好品德形成和社会性发展的新的德育课程。学生良好德育的形成对其成长与发展起着决定性的作用。本次教学活动的开展，使我收获颇丰，让我对今后的教学有了全新的认识。我深深的感触到品德教学的压力，教学方法的合理性与重要性。新课程指出知识性与人文性统一，两者和谐整合，方能使课堂涌动生命的活力。教学中除了老师要精心准备，开发课程资源外，还需要学生在课前收集资料，使课堂教学更有效。收集资料对学生来说存在着不同程度的困难。所以布置任务时，应该明确地为学生指出了收集的资料的渠道及范围面，让我对学生收集处理资料有了新的认识。小学生的生活经验和认知水平有一定的距离，教学中通过具体活动使之与学生的实际相联系，本次教学活动中我设计了找一找，摸一摸，议一议等活动，让学生通过活动探究能够感知，有所收获。有收获的同时也让我深刻的发现了自身存在的不足，在教学活动中不能大胆的放手，不能充分关注学生的主体，学生的探究能力也就不能得到充分的锻炼，这是我今后教学中需要改进的方面。探究活动中不能有的放矢，使部分学生不能真正的进行观察交流，在了解大洲大洋的环节中，学生对其名称有了一定的了解，但通过地球仪，找一找它们在地球上的位置，没有具体的进行观察了解，所以缺乏对其地理分布的认识。课堂教学方式的采用还要更活泼些，更充分地调动学生的学习热情。在今后教学中对自己的教学活动还