模块3英语授课计划.doc

江西省电子信息工程技师技工学校学期、培训授课进度计划QMSD/ 1304 C/ 0 （2013年 2月 28日至 2013年 6月 22日） 共 15 页 第 1页专业 班级 2012级中专 审批签字系主任年 月 日教务处长年 月 日教务校长年 月 日课程名称 英语 使用教材 英语3基础 授课教师 刘丹、张小红 制定日期 2013-2-28 课时分配授 课周 数周 课 时授 课总时数其 中讲 课行动导向课复习考试机 动1724030课时6课时2课时2课时期末完成情况计 划课 时完 成课 时超出或缺少课时超 出缺 少弥 补教学截止章节内容授课计划序号周次课时授 课 简 要 内容教学手段教学方式作业教学效果评估112Lesson 1 He decided to have a big Christmas partyStep one lead inWhen we have a party, sometimes there will be something funny ,is thats so?This class that learn a funny story about christmas party.Step two Explain the words and expressions of Lesson 1.Step three Text analysisAnalyze Text A from the following aspects:Language points1.be coverd by2.decided to do sth 教材、多媒体影音材料、图片等关于圣诞节的片段故事导入法采用故事导入新课，深入浅出，生动形象，是学生喜闻乐见的形式。学生是爱听故事的，用简易的英语，借助手势和表情，简述圣诞节的由来，并告诉他们在圣诞节人们通常会举行哪些活动，这样可以有效吸引学生的注意力。1.熟记单词及概念短语并做好当堂检测2.本单元任务目的在于让学生能够运用所学语言谈论一些传统节日。1、学会课文中的生词，理解词组的意思，能够运用文中重点句型造句。2、了解西方传统节日的主要特点，并学习相关词汇。3、培养学生利用已有的识记单词的方法自主识记的能力。222Step four listeningStep five speakingLook at the pictures and talk in pairs Step six ask and answerStep seven revision教材、多媒体影音材料、图片等（几段邀请的动画对话短片）图片引入法，使得学生模拟真实情境进行对话，创造语境，达到熟练掌握并能轻松运用常用句型的状态。 1.要求学生运用本单元学习的知识设计新年庆祝晚会。1、培养学生在听的过程中把握对话主旨的能力。2、在互动情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的节日经历。 33 2 Lesson 2 How to open a savings account Step one lead in Team Discussion: Do you know how to open a savings account?Step two Explain the words Step three Text analysisAnalyze Text A from the following aspects:Language pointsKey structure ：the usage of “how to do it?/ how to use it?/How to draw money ?. 教材、多媒体影音材料、图片等（关于银行）设疑导入法，恰当的设疑问难，可以给你抽象的语言概念增加催化剂，唤起有意注意和无意注意。让学生先讨论在银行可以办理哪些业务，然后提出问题，这样给学生造成一种悬念，能够活跃气氛并启发学生思维。1. 熟记单词及概念短语2. 设计一个关于兑换美元的对话练习在互动情景中，让学生学会与同伴进行角色转换的表演形式。4 4 2 Step four listeningStep five speakingStep six discuss and listStep seven revision案例式教学，使得学生在情境对话的引导下认真参考给出句型，同学甚至师生之间模拟对话，创造语境，达到熟练掌握并能轻松运用常用句型 1.课后与同桌进行对话练习2.重点句型每个造一个句子。1、学会课文中的生词，理解词组的意思，能够运用文中重点句型造句。2、理解课文内容，熟悉文中所叙述的故事情节。3、培养学生利用已有的识记单词的方法自主识记的能力。5 5 2 Lesson 3 What courses do you offer? Step one lead inStep two listening and speakingStep three readingStep four writingStep five language in use教材、多媒体影音材料、卡片等（关于学校课程的片段）让学生更形象的了解直观导入法 俗话说： “百闻不如一见” 。凡是生动、具体、形象、色 彩鲜艳的对象，容易引起学生的注意和兴趣。1课后作业：搜集关于学校课程的单词1、学习 Expressions” 中的常用句型，理解句义；能使用这些常用句式仿写。6 62Step six uint taskSter seven slef-checkLearn how to talk about courses step eight Oral practicesStep nine revision案例式教学，使得学生在情境对话的引导下认真参考给出句型，同学甚至师生之间模拟对话，创造语境，达到熟练掌握并能轻松运用常用句型 1. 通过讨论，至少列出5条人们在学校时最关心的问题能够通过小组讨论列出人们在学校时最关心的问题。772放假8 82Lesson 4 Ill have to have my watch replaced Step one lead inStep two Explain the words and expressions of Lesson 4.Step three Text analysisAnalyze Text A from the following aspects:Language pointsCan you provide?教材、多媒体影音材料、图片等(相关文字背景)情景导入法创设一定的情景导入新课，渲染课堂气氛，让学生置身于特 定的情景之中，更能激发学生的情感。Basic English Book Three Lesson Four Dialogue 时，创造在生活中很常见的关于 购物纠纷的语言情景如果你买到问题商品，你会怎么做？ 是退货还是另换一个。这比较贴近学生的生活，引导学生在生动的情景中操练有关句型，不但增强了语感，更触及了学 生内心，启动学生的情趣想象，这样创设情景导入新课就会 收到良好效果。1熟记新单词并造句2.从第四单元找出关于购物的常用句型1、学会课文中的生词，理解词组的意思，能够运用文中重点句型造句。2、理解课文内容，熟悉文中所叙述的故事情节。3、培养学生利用已有的识记单词的方法自主识记的能力。9 9 2 Step four listeningStep five read the dialogue then ask students about the questions of the textStep six discuss and listStep seven revision 案例式教学，使得学生在情境对话的引导下认真参考给出句型，同学甚至师生之间模拟对话，创造语境，达到熟练掌握并能轻松运用常用句型1.小组讨论，根据课文对话，设计一个关于购物的对话1、学习” Expressions” 中的常用句型，理解句义；能使用这些常用句式仿写。10 10 2期中复习教材、多媒体影音材料、图片等讲解法，案例式教学。系统巩固所学知识11112放假12 12 2Lesson 5 we are going to work as packagers on the assembly line. Step one lead inStep two Explain the words and expressions of Lesson 5.Step three Text analysisStep four listeningStep five read the dialogue then ask students about the questions of the textStep six discuss and listStep seven revision教材、多媒体影音材料、图片等(相关文字背景)引导式教学，使得学生在引导问题的指引下认真阅读研究课文内容并找出或组织出合理答案，通过解决这些问题来构建自己的英语知识体系。1. 搜集关于职业的单词2. 熟记单词句型并做好当堂检测通过指导学生学习阅读此部分（不同题材，体裁，风格），深化所学英语知识，增强语感，扩大词汇量，培养学生的英语阅读能力和兴趣。13 132Lesson 6 Would you mind saying something about your work experience?Step one lead inStep two Explain the words and expressions of Lesson 6.Step three Text analysisAnalyze Text A from the following aspects:Language pointsWould you mind doing?教材、多媒体影音材料、图片等(相关文字背景)引导式教学，使得学生在引导问题的指引下认真阅读研究课文内容并找出或组织出合理答案，通过解决这些问题来构建自己的英语知识体系。 1.能够理解课文中单词和句型，并用文中的重点句型造句。2.与同伴练习文中的对话1、学会课文中的生词，理解词组的意思，能够运用文中重点句型造句。2、理解课文内容，熟悉文中所叙述的故事情节。3、培养学生利用已有的识记单词的方法自主识记的能力。14 142Step four listeningStep five read the dialogue then ask students about the questions of the textStep six discuss and listStep seven revision教材、多媒体影音材料、图片等(相关文字背景)案例式教学，使得学生在情境对话的引导下认真参考给出句型，同学甚至师生之间模拟对话，创造语境，达到熟练掌握并能轻松运用常用句型的状态。 1.根据提示，设计一份个人英文简历2.参照课文中的句子，与同伴模拟现场招聘会1、学习” Expressions” 中的常用句型，理解句义；能使用这些常用句式仿写。2、能用连贯的几句话向别人表达自己的话语和回应别人。15 15 2 Lesson 7 the convenience store is over there.Step one lead inStep two Explain the words and expressions of Lesson 7.Step three Text analysis教材、多媒体影音材料、图片等引导式教学，使得学生在引导问题的指引下认真阅读研究课文内容并找出或组织出合理答案，通过解决这些问题来构建自己的英语知识体系。1. 熟记新单词和句型2.与同伴就文中对话进行操练通过指导学生学习阅读此部分（不同题材，体裁，风格），深化所学英语知识，增强语感，扩大词汇量，培养学生的英语阅读能力和兴趣。16 16 2Step four listeningStep five read the dialogue then ask students about the questions of the textStep six discuss and listStep seven revision教材、多媒体影音材料、图片等案例式教学，使得学生在情境对话的引导下认真参考给出句型，同学甚至师生之间模拟对话，创造语境，达到熟练掌握并能轻松运用常用句型的状态。 1.模拟现实生活，进行对话练习1、学会课文中的生词，理解词组的意思，能够运用文中重点句型造句。2、理解课文内容，熟悉文中所叙述的故事情节。3、培养学生利用已有的识记单词的方法自主识记的能力。17 17 2Lesson 8 thats how most accidents happen.Step one lead inGuessing gameDiscussion Step two Explain the words and expressions of Lesson 8.Step three Text analysisStep four Role play教材、多媒体影音材料、图片等(相关文字背景)引导式教学，使得学生在引导问题的指引下认真阅读课文内容并找出与奥运会相关的问题和答案，通过解决这些问题来提高自己的英语知识体系结构。1.回去查找资料收集相关的交通标志和相对应的英语表达 2.熟记新单词和句型1、学习” Expressions” 中的常用句型，理解句义；能使用这些常用句式仿写。2、能用连贯的几句话向别人表达自己的话语和回应别人。18 182Step five listeningStep six read the dialogue then ask students about the questions of the textStep seven discuss and listStep eight revision教材、多媒体影音材料、图片等(相关文字背景)案例式教学，使得学生在情境对话的感受下认真参考给出句型，同学或者师生之间模拟对话，创造语境，达到熟练掌握并能轻松运用常用句型的状态。1.desi