北京市大兴区魏善庄中学高中政治 第11课 第一框《面对经济全球化》教案 新人教版必修1.doc

北京市大兴区魏善庄中学2014高中政治 第11课 第一框面对经济全球化教案 新人教版必修1一、教学内容：经济生活必修一 第四单元 发展社会主义市场经济 第十一课 经济全球化与对外开放 第一框 面对经济全球化（人教版）二、课型：新授课三、课时安排：一节课四：教学目标1、知识与能力目标（1）知道经济全球化的含义；（2）了解经济全球化的主要表现（3）了解跨国公司在经济全球化进程中的作用（4）理解经济全球化的利弊影响和实质（5）知道发展中国家应对经济全球化的正确态度（6）能准确分析经济全球利弊影响的辩证思维能力。（7）深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力。2、过程与方法目标（1）通过观看视频过程，让学生形象深刻地关心社会发展动态趋势，进一步加深对课本知识的理解。（2）通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团队协作意识。（3）通过巩固练习，传授学生解题方法，课后思考题拓展学生发散思维能力，聆听和同唱为祖国干杯的歌曲将本节课推向高潮，心情愉悦地结束本节课。3、情感态度价值观目标（1）培养学生忧患意识，自觉维护国家经济安全；（2）通过例举国产品牌产品、我国跨国公司以及进入世界500强相关数字变化、载人航天方面取得的成就，增强学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和责任感，引导学生勇于承担肩负的伟大历史使命，关心国家和世界命运。（3）通过分析经济全球化的利和弊，培养辩证的分析事物两面性，坚持一分为二观点看问题。五、教学方法：教师利用多媒体，通过图片、新闻、案例启发、等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动；通过课堂辩论，深化学生对经济全球化影响的认识。六、教学工具：计算机、投影仪七、教学重点：经济全球化的表现及影响。八、教学难点：经济全球化的影响九、教学流程 上课前两分钟，老师先环顾教室四周，观察学生的表情和课前准备情况，要求学生提前准备好课本，做好上课的准备。1、导入新课：（ 课件展示第一页，链接视频“抵制日货”我们究竟该怎么做？）教师：2012年发生了许多国际领土争端事件，其中，钓鱼岛事件引发了国人抵制日货，那么，你是赞同还是不赞同此行为？带着这个问题我们先先来看一段视频。（单击第一页塑胶田径场图片，链接视频，播放1分38秒视频，学生观看视频，老师注意走在一边注意观看学生的表情和反映） 教师：刚才我发现同学们看的都比较认真，现在大家思考一下，你是赞同还是不赞同国人抵制日货，请简要说明理由？想好了请举手回答（等待10秒） 有学生举手找两名不同观点的学生回答，若没人举手，则由老师选两名同学回答。 甲同学：我赞同国人抵制日货，这是一种爱国热情，可以减少日货的销量，日企利润减少，商界自然会给政界施加压力妥善解决钓鱼岛问题。 乙同学：日本企业在中国投资建厂，为我国增加就业和税收，引进先进管理经验和技术，促进国产企业转变发展方式和产业结构调整，经济发展做出了一定的贡献，有的高端电子产品，比如照相机、摄像机，日本品牌就是比国产货质量要高，消费者在选择时多数会选择质量好，耐用的，所以我不赞成国人抵制日货。 教师总结：甲乙两名同学回答都非常好，各有道理，抵制日货表达了国人的爱国热情，这种精神值得我们敬佩赞扬，但我们不能被愤怒冲昏了头脑，伤敌一万，自损八千。从视频中可以看出，商品、劳务、技术、资本在中日两国间流动和配置，使两国经济相互依赖、相互联系的趋势日益加强，世界不仅仅中日两国间存在这种趋势，其他国家也存在，这就是我们今天所学内容：面对经济全球化（播放第二页幻灯片）2、新课讲授那么什么是经济全球化？同学们将课本翻到第91页，齐读最后一段第一句话。（教师在板书标题经济全球化，一、经济全球化深入发展 1、含义） 学生读完后，老师要求大家看大屏（第三页幻灯片），指着含义两句话分析，前半句是原因，后半句是结果。 教师过渡语：经济全球化已成为世界经济发展的趋势，它的主要表现、载体、影响是什么？我们看一段视频，再逐一解决这些问题。（单击链接一、经济全球化深入发展 播放有关经济全球化的视频。）播放结束后，教师提问：视频所讲的美国莱曼汽车有许多国家共同完成，这体现了经济全球化的第一个表现是什么？（单击出现第4页幻灯片，出现莱曼汽车生产分工图和经济全球化的主要表现标题） 学生回答:生产全球化 教师提问：大家思考一下，一辆汽车由许多国家能沟通生产有何好处？前后桌同学讨论一下。 学生回答：有利于优势互补，生产适销对路高质量产品，提高产品竞争力，实现实现互利多赢。（由多名学生回答，学生若回答不出，老师可以引导问美国莱曼汽车生产的环节选择是不是任选一个国家？） 老师对学生的答案给予肯定，展示参考答案，学生齐读一遍。【过渡】教师：美国莱曼汽车生产出来之后是不是只在本国范围内销售？（学生会说不是，卖向全球）那么美国要赚更多钱，必须走出国门，将莱曼汽车卖向全球，占领国家市场。参与国际分工的国家必然会存在频繁的进出口贸易，商品跨越国界进行交易，这体现了经济全球化的第二主要表现是什么？ 学生答是贸易全球化。（屏幕上跟着显示（2）贸易全球化）教师：那么大家现在思考一个问题：中国的哪些品牌商品走出了国门？请举例。学生：海尔、联想、阿里巴巴、劲霸、李宁等。教师：上述举例可以看出，大家的知识面广，平时关注民族品牌。那么，在我们的身边，生活中随处可见一些外国品牌商品，你知道有哪些？请举例。学生答：汽车 ：本田，丰田，宝马，现代，大众，法拉利等；雀巢咖啡，可口可乐，麦当劳，尼康、佳能相机，美国苹果手机、电脑，戴尔电脑，安卓系统，耐克等。 教师总结：大家回答都非常好，国际贸易中，你中有我，我中有你，随着各国开放程度提高，贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类也越来越多，从一般商品到各类服务都进入了交易范围，如保险、金融、物流、教育等。大家看两张图片：波司登和苹果手机，波司登属于哪个国家？（有同学说外国，有同学说中国，在此要让学生明确知道是中国的，增强学生民族自豪感）。 教师：大家来看一组数字，感受一下贸易全球化给我国经济发展带来的好处。单击出现“2013年1至5月，我国进出口总值16762.5亿美元，出口8785.6亿美元，进口7976.9亿美元，贸易顺差808.7亿美元。”过渡：从进出口贸易中我们可以看出，大量的资本在国际间快速流动，这体现经济全球的第三个主要表现是？(学生回答是资本全球化) 单击出现（3）资本全球化 教师：为了增强竞争力，资本大规模产业跨国并购出现在国际市场上。20世纪90年代以来，跨国并购迅猛发展。中国企业也走出国门进行跨国并购，现在我们看一个成功的案例，感受一下资本全球化，中国吉利收购美国沃尔沃，单击出现吉利吞并沃尔沃的图片和文字：2010年8月2日，吉利以18亿美元收购沃尔沃，中国车企首次成功全面收购豪华车企业和品牌。再次单击出现：2010年8月3日，浙江吉利控股集团有限公司成为中国首家汽车跨国公司，2011年位居中国百大跨国公司 第9名，2012年位居财富世界500强企业第475位。（教师读，学生看）过渡：那么同学们所知道的跨国公司还有哪些？（同时单击幻灯片出现跨国公司的含义）此处学生回答，若不知道老师可以一两个，例举我国跨国公司，增强学生民族自豪感。学生：国外：沃尔玛、本田汽车、现代、富士通、摩托罗拉、家乐福、日产汽车等中国：中石化、中石油、中信、中国移动、中国石油天然气集团公司、鞍钢集团公司、中国海洋石油总公司、中化集团公司、华为、中粮、海尔等。大家回答非常好，现在思考一个问题：世界各国为什么大力支持和鼓励跨国公司发展？ 学生回答：略 ，学生回答不出教师做引导，跨国公司建设子公司，促使资源在全球范围配置，提高国际分工水平等。 学生回答完后，单击出现参考答案作用：可以振兴民族经济，促进资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动国际分工水平的提高。学生齐读一遍。 教师：跨国公司迅速发展进一步将生产、贸易、资本带向全球化，说明它是经济全球化的载体。单击大屏出现经济全球化载体。 教师：跨国公司的推动经济全球化不断深入发展，有喜也有忧，有人认为，经济全球化是福音、是鲜花，有人认为经济全球化是祸水、是陷阱，那么大家是怎么认为？我们开展一个小辩论赛，将全班分为正反双方，第1、2组为正方，第3、4组为反方，前后桌开始讨论，寻找论据和事例，讨论时间为3分钟。大屏显示出辩题，学生开始讨论，老师快速写板书，经济全球化主要表现、载体、影响，然后转着观察双方各自的讨论情况，对个别进行询问，听听各自的观点。3分钟后，教师主持：第一环节，先由正反双方同学选出一名学生进行辩题观点概括与简要证明；第二环节，针对对方的阐述双方同学可以找出症结问题所在进行自由辩论（学生可以直接站起来回答，也可以举手）；第三环节，双方选派一名代表最后陈述。（老师控制节奏，对反映、较慢或者不表达组要进行启发和鼓励，对表现好的要当场表扬，老师要尽量少说，让学生多说，辩论环节控制在7分钟以内）具体过程学生所说的话略。若出现冷场，教师及时应对，比如举事例，抛砖引玉，不可全说，入世以后我国的变化、亚洲金融危机，2008年金融危机，希腊债务危机印发的欧债危机，南北贫富差距，差距的背后是什么原因？今天小型辩论赛非常精彩，现在将正反双方观点进行提炼，大屏展示，由学生齐读一遍：正方观点提炼一:有利、机遇，推动了生产力的发展，推动了世界范围内资源配置效率的提高。反方观点提炼二:不利、挑战，使世界经济发展更加不平衡, 两极分化更加严重;-原因：经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。 加剧了全球经济的不稳定，对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。 过渡：经济全球化作为势不可挡的经济发展趋势，是一把双刃剑，不可能回避，也不可能抵制，作为世界上最大发展中国家，面对经济全球化应该怎么做？（大屏展示，让学生思考，30秒时间，老师板书5、对策）选一名学生快速作答（此处不必多花时间）。教师：现在我们通过一组数字来看一下我国在经济全球化趋势下取得的成就，大屏展示中国进入财富世界500强企业历年数量变化和2012年财富世界500强企业进前十两张表。 教师：从表中我们可以看出中国日益强大，希望同学们顽强拼搏，奋发图强，立志成才，为振兴中华民族而努力。3、本课小结：由学生来总结这节课主要内容，学生说完，大屏展示，学生快速浏览后进行课堂巩固环节。4、课堂巩固：第一道选择题较为简单，学生先看题，看完后可齐声回答，第二道题单击首席评论，链接一段视频，看完后，等学生思考10秒中，选出一位同学来作答，分析选项。第三题主观题，先让学生读问题，带着问题阅读材料，然后找三个同学分析三则材料说明了经济全球化的影响。对于学生的回答给予肯定和鼓励，注意眼神、手势、微笑。5、课后思考题（1）中国好声音和中国达人秀引进外国的品牌，这两件事情共同反映了经济生活中哪些知识？ （2）中美关系两张漫画这两幅漫画反映了经济生活中哪些知识？十、板书设计 （老师边讲边写在黑板左侧边上）面对经济全球化 1、含义 2、主要表现 生产、贸易、资本全球化 3、载体 跨国公司 4、影响 利：机遇 弊：挑战 5、对策十一、教学反思：此课件设计贴近社会热点话题，贴近学生生活，不回避矛盾，精心选择剪辑贴切学生感