北京市房山区周口店中学九年级物理《4.1压力和压强》教案2 人教新课标版.doc

课 题4.1压力和压强（二）授课时间授课类型新授课课时安排1（ 课 标 要 求 ）教 学 目 标知识技能通过探究活动，使学生初步体验科学探究过程，激发学生的学习兴趣，认识科学方法的重要性，乐于探索自然现象中和日常生活中的物理学道理。过程方法情感态度重点、难点分析1.压力的作用效果与那些因素有关2.压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算教法、学法分析实验探究教学资源选择实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200g的钩码学情分析通过上一节的学习，学生以初步掌握了压力的概念，对压力的作用效果在生活中也有认识，对压强的概念比较陌生。教学内容教师活动设计学生活动设计一.复习二.探究压力作用效果与哪些因素有关1. 什么是压力？2. 压力的方向如何？3. 压力的大小如何求解？力的作用效果与受力面积的关系安排学生分组完成实验，交流讨论，得出实验结论在实验结论的基础上用与速度做类比，用比值定义法给出压强的概念，垂直作用在物体表面上的力叫做压力利用实物投影仪，投影出例1：一块石头重2000n，与地的接触面积是5m2，这台机器重5000n，与地的接触面积是100m2，比较一下石块与机器对地面压力的作用效果的大小？通过对题目的分析引导学生得出压强计算公式、单位举出实例，让学生感知压强单位的大小利用实物投影仪，投影出例题2：人可以安全地通过一个沙滩现有一辆履带式拖拉机要从这个沙滩上通过已知这辆拖拉机的质量为5150kg，它的每条履带跟地面的接触面积约为0.75 m2,从压强的角度考虑，这辆拖拉机能否安全地通过沙滩？安排学生分组讨论人对沙滩的压强是多大？指导学生考虑：“人的体重大于多少？”，“怎样估测鞋底的面积？”，启发学生在白纸上引出鞋印，用画小方格的方法，求鞋底面积提示学生计算人通过沙滩时对沙滩的压强，只是计算单脚的面积，而对于坦克却注意它是两条履带的面积回忆并回答完成这个简单的实验，猜想：“压力的作用效果可能与受力面积有关”设计实验，理解选用橡皮泥最好，它能够持久的记录深浅的印记分组完成实验交流讨论，得出实验结论：“压力的作用效果与压力大小及受力面积有关”学生动手计算例题1，感悟到压强计算公式、压强单位的推导过程体会出压强单位的大小分组讨论，用“分割法”求鞋底面积领悟到用“分割法”求鞋底面积的方法在讨论基础上，进行计算利用压强公式得出答案在发言过程中体会怎样将物理的理论与实际相联系，解决实际问题板书设计四.压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关五.压强：（p）压强是表示压力作用效果的物理量例题：物体单位面积上受到的压力叫做压强公式： p= 国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是pa 1帕=1牛米2，表示“每平方米面积上受到的压力是 1牛顿” 练习与检测1压力作用的效果跟 有关2.压强是反映 的物理量物理学在把 定义为压强3用40n的水平力把重6.0n的物体压在墙上,物体与墙壁的接触面积是0.01m2, 那么,墙壁受到的压强是 4平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖：（ ） a 密度减小一半b 密度增大一倍 c 对地面压强减小 d 对地面压强不变 5.图钉帽的面积为图钉尖的面积的2000倍, 若用力f把图钉压入木块, 则钉帽与钉尖的压力与压强的大小关系是: ( )af尖=f帽， p尖=p帽 bf尖f帽， p尖p帽 cf尖p帽作业课后自评压力与压强的知识历来是教学的难点，本节课的设计始终把学生放在教学的第一位，引导学生自己分析、自己设计试验、选择仪器、层层深入，步步递进，得出了压力、压强的概念和计算公式，进行了