北京市大兴区第三中学高中语文 第二单元 烛之武退秦师学案 新人教版必修1.doc

北京市大兴区第三中学高中语文 第二单元 烛之武退秦师学案 新人教版必修1一、左传其书 它是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以春秋的记事为纲，以时间为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。左传突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，左传为给儒家经典春秋所作的注释性文字。二、史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。积累语文小知识 第一部编年体史书 春秋 最大的编年体史书 资治通鉴第一部纪传体通史 史记 第一部纪传体断代史 汉书 第一部诗歌总集 诗经第一部词典 尔雅第一部神话集 山海经第一部语录体著作 论语三、知识梳理（一）给加点的字注音：1、秦军汜（ ）南 2、佚（ ）之狐 3、夜缒（ ）而出 4、许君焦、瑕（ ）5、若不阙（ ）秦6、使杞（ ）子、逢（ ）孙、杨孙戍之（二）解释句中加点的词1、夜，缒而出 缒 2、焉用亡郑以陪邻 陪 3、是寡人之过也 是 过 4、且君尝为晋君赐矣 赐 5、朝济而夕设版焉 济 设版 6、又欲肆其西封 肆 封 7、阙秦以利晋，惟君图之 阙 惟 8、微夫人之力不及此 微 9、因人之力而敝之 因 10、失其所与 与 （三）找出通假字并解释1、无能为也已 _同_2、共其乏困 _同_3、失其所与，不知 _同_4、秦伯说，与郑人盟_同_（四）解释古今异义词的句中义1、贰于楚也 （句中义： 今义：数词二的大写）2、以为东道主 （句中义： 今义：泛指主人） 3、行李之往来 （句中义： 今义：指外出的人携带的随身物品）4、今有急而求子（句中义： 今义：儿子）5、越国以鄙远 （句中义： 今义：粗鄙、低下）6、以烦执事 （句中义： 今义：掌管某事的人）7、亦去之 （句中义： 今义：与“来”相对的动作）8、微夫人之力 （句中义： 今义：妻子的尊称）（五）指出加点词的活用情况，并解释该词 1、烛之武退秦师 _ 2、晋军函陵，秦军氾南 _ _ 3、因人之力而敝之 _ 4、且贰于楚也 _ 5、既东封郑，又欲肆其西封 6、夜缒而出 _ 7、与郑人盟 _ 8、共其乏困 _ 9、越国以鄙远 _ 10、唯君图之 11、阙秦以利晋 12、朝济而夕设版焉 13、若亡郑而有益于君 14、邻之厚，君之薄也（六）根据所提示的特殊句式类型，翻译下列句子 1判断句 (1)是寡人之过也 (2)君之所知也 (3)因人之力而敝之，不仁 2、省略句 (1)许之（省主语） (2)辞曰：“臣之壮也”（省主语） (3)许君焦、瑕（省主语） (4)敢以烦执事（省宾语） (5)晋军函陵（省介词） (6)若舍郑以为东道主(省介词) 3、介词结构后置句（状语后置句） (1)以其无礼于晋 (2)若亡郑而有益于君 (3)且贰于楚也 (4)佚之狐言于郑伯 4、 宾语前置句：夫晋，何厌之有？ （七）解释句中的文言虚词 1、以 (1)以其无礼于晋 (2)敢以烦执事 (3)越国以鄙远 (4)焉用亡郑以陪邻 (5)若舍郑以为东道主 2、而(1)今急而求子(2)夜缒而出(3)若亡郑而有益于君(4)朝济而夕设版焉3、焉(1)子亦有不利焉(2)焉用亡郑以陪邻？(3)若不阙秦，将焉取之？(4)朝济而夕设版焉(5)且焉置土石(6)以俟夫观人风者得焉(7)积土成山，风雨兴焉。4、之(1)臣之壮也，犹不如人/行李之往来，共其乏困(2)夫晋，何厌之有(3)是寡人之过也(4)阙秦以利晋，唯君图之/ 将焉取之5、其 (1)以其无礼于晋/君知其难也/又欲肆其西封/失其所与(2) 吾其还也6、且(1) 以其无礼于晋，且贰于楚也(2) 且君尝为晋君赐矣（八）、解释句中的文言实词 1、 贰 (1)贰则疑惑 (2)夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。 (3)不迁怒，不贰过。 (4)以其无礼于晋，且贰于楚也。 2、鄙 (1)蜀之鄙有二僧 (2)肉食者鄙，未能远谋。 (3)我皆有礼，夫犹鄙我。 (4)越国以鄙远 3、微 (1)恨晨光之熹微 (2)人微言轻 (3