高中数学 2.4.2平面向量数量积的坐标表示、模、夹角学案设计 新人教A版必修4.doc

第二章平面向量2.4平面向量的数量积2.4.2平面向量数量积的坐标表示、模、夹角学习目标1.要求学生掌握平面向量数量积的坐标表示.2.掌握向量垂直的坐标表示的充要条件,及平面内两点间的距离公式.3.能用所学知识解决有关综合问题.合作学习一、设计问题,创设情境问题1:(1)设单位向量i,j分别与平面直角坐标系中的x轴、y轴方向相同,o为坐标原点,若向量=3i+2j,则向量的坐标是,若向量a=(1,-2),则向量a可用i,j表示为;(2)已知|i|=|j|=1,ij,且a=3i+2j,b=i-j,则ab=.二、信息交流,揭示规律问题2:已知两个非零向量a=(x1,y1),b=(x2,y2),怎样用a与b的坐标来表示ab呢?问题3:如何用坐标表示向量的模、垂直的条件以及夹角的余弦?2.平面内两点间的距离公式(1)设a=(x,y),则|a|2=x2+y2或|a|=.(2)如果表示向量a的有向线段的起点和终点的坐标分别为(x1,y1),(x2,y2),那么|a|=(平面内两点间的距离公式).3.向量垂直的判定设a=(x1,y1),b=(x2,y2),则ab.4.两向量夹角的余弦(0)cos=.三、运用规律,解决问题【例1】已知a=(-1,),b=(,-1),求ab,|a|,|b|,a与b的夹角.【例2】已知a(1,2),b(2,3),c(-2,5),试判断abc的形状,并给出证明.【例3】在rtoab中,=(2,3),=(1,k),求实数k的值.四、变式演练,深化提高练习:已知a=(3,-1),b=(1,2),求满足xa=9与xb=-4的向量x.五、反思小结,观点提炼本节课我们学习了哪些知识?用到了什么思想方法?你还有其他什么收获?布置作业p108习题2.4a组第9,10,11题.参考答案一、设计问题,创设情境问题1:(1)(3,2)a=i-2j(2)1二、信息交流,揭示规律问题2:设向量i,j分别为平面直角坐标系x轴、y轴上的单位向量,则有a=x1i+y1j,b=x2i+y2j,ab=(x1i+y1j)(x2i+y2j),x1x2i2+(x1y2+x2y1)ij+y1y1j2=x1x2+y1y2,两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和.从而可得1.ab=x1x2+y1y2.问题3:2.(1)|a|=(2)(3)x1x2+y1y2=04. .三、运用规律,解决问题【例1】解:ab=(-1)(-1)=-2,|a|=2,|b|=2,cos=-,因为0,所以=.【例2】解:abc是直角三角形.证明如下:因为=(1,1),=(-3,3),=1(-3)+13=0,所以,所以abc是直角三角形.【例3】解:(1)若aob=90,则,所以2+3k=0可得 k=-;(2)若oab=90,则,而=(-2,-3),=(-1,k-3),所以2-3(k-3)=0,从而 k=;(3)若oba=90,则,而=(-1,-k),=(1,3-k),因为-1-k(3-k)=0,所以k= .四、变式演练,深化提高练习:解:设x=(t,s),由所以x=(2,-3).五、反思小结,观点提炼1.掌握平面向量数量积的坐标表达式,会进行平面向量数量积的运算;2.掌握平面向量的