英语人教版七年级上册Unit 1 (1a-2d)分两次课.doc

Unit 1 My names Gina一、教学内容、目标与要求话题Making new friends课题内容本单元以自我介绍为题材，涉及问候、问答电话号码等小话题。教 学 内 容语音知识语法be 动词am, is 的用法及其缩写形式；物主代词 my ,your ,his 和 her 句式What 引导的疑问句: Whats your /his /her?词汇personal names, 数字0-9，phone number, first name ,last name ,hello , etc语音技能听说能听懂简单的自我介绍和听清电话号码。能用be动词作自我介绍，能用Whats your? 询问他人名字和电话号码。读写基本看懂简单的自我介绍的短文；能写0-9的数字、电话号码及某些姓名。学习策略自学策略培养利用图片联想词汇的习惯。合作学习策略培养相互协作，团结互帮的意识。社会意识和情感态度掌握西方国家在姓名表述上的差异，学会说话时尊重对方的习惯。Period Two课型：Listening and speaking主要内容：Key vocabulary：his, her, and . Key structures： Whats your / his / her name?目标：To get information especially names by listening the conversations.To learn to get personal information by asking Whats his / her name?教具：tape recorder.教学步骤：Step 1. Warming- up目的：通过本活动巩固上一节课的内容，并顺势导入新课。操作：方案1：让几个学生在课堂上作自我介绍。全班学生进行两人对话练习A:Whats your name? B: My names Jenny。请两对学生到前面展示。教师问同学 :Whats his / her name ? 并帮助作答: Her names Gina. / His names Allan, etc.方案2：教师请学生在班上作自我介绍。在黑板上写几个句子，让学生以四人为小组用名字填空，并展示 his , her , my和 your的区别：My names_, your name is_, his names _, her names_. Step 2. Listening comprehension (2a, 2b)目的：本活动是为了让学生听懂简单的问候交际用语，并对其所发生的场景进行判断。建议：教师在播放听力之前应该确保学生知道要做什么，教师也应该引导学生看清图片反映的时间，地点和场景。操作：1. 让学生们先观察四个图片，之后请学生回答图片所反映的情景发生在哪里，什么时候或叙述的是什么。2. 播放听力，让学生们给图片标号，并核对答案。3. 让学生诵读后2b中的名字。再次播放听力，让学生完成 2b 部分的任务。4. Check the answers.Step 3. Speaking (2c)目的：本活动是对以上听力活动的继续，目的是使学生掌握听力活动中所展示的 词语，句式和增强听解能力。建议：让学生听读以上的听力材料，使学生进一步熟悉所训练的语言。操作：1. 教师与一名学生以第一幅图作示范，进行对话：T: Hello! Whats your name?S: My names Tony.T: Im David. Nice to meet you!S: Nice to meet you!2. 让学生们就四幅图片进行 pair work ，接下来，让几对学生到前面展示；3. 最后，请同学们以小组为单位根据以上练习，针对2d部分的对话进行分角色扮演。Step4 practice 让学生填空1Whats name? (his / her)2. Whats name? (his / her)3. name is Cindy. (his / her)4. name is Bob. (his / her)Step 5 Role-play the conversation. (2d)1. 让学生大声朗读对话。2. 提问部分学生来讲解对话。3. 对话练习。4. 对对话进行补充说明。Step 6 Summary 1. 询问别人的名字的时候可以说：Whats your name?介绍自己姓名的时候既可以用Im也可以用My na