六年级下册英语教案Unit 2Last Weekend第6课时人教PEP.doc

Unit 3Last Weekend第六课时一、教学目标：1能够听、说、读课文第33页Lets read的短文，并完成短文后的练习。2能够完成课文第35页Lets check部分的练习。3能够看图读懂Story Time中的英语故事。二、教学内容：句型：We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.来源:Z_xx_k.Com三、教学重难点：1教学重点：能够理解并朗读Lets read的短文。2教学难点：能够认读studied,flew,saw,returned等一些动词过去式的单词。能够认读We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.等新语言。四、教学准备：CAI和书房、脚、风筝、池塘、日记本的图片。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up来源:Zxxk.Com1跟唱播放第26页的Lets chant1齐说唱Lets chant。动画：来源:Zxxk.ComLets chant来源:学。科。网2. Lets sing: “At the Zoo”.2齐唱英文歌曲。动画：At the Zoo3引导学生完成第35页Lets check的听力练习。3完成课本上的练习。Presentation / Practise1Game: 快速记忆。出示动词过去式短语，三秒钟记忆，然后将所看到的词语说出来。1观察、记忆每组中的词语，并能复述出来。动画：动词快速记忆2Game: 绕口令。T: Lets read some tongue twisters together.逐句出示一些绕口令。提问：What did we do?朗读绕口令。理解并正确朗读：We read funny tongue twisters together.PPT：绕口令图片：鹅熊耳朵复习本单元的语音知识，也为下面的tonguetwist教学铺垫。3出示一张书房的图片，提问：Where is it?接着提问：What can we do in the study?最后提问：Who did you study with yesterday?3能够回答：Its a study.We can study in the study.I studied with my friend/ yesterday.并朗读单词：studied。图片：书房4A guessing game.看图猜动词。出示一双脚的图片，教师提问：Look at the picture. Feet. What can you do with your feet?提问：When did you walk/run/jump?出示风筝的图片，帮助学生理解fly的过去式flew的发音。提问：Where did you fly kites?出示池塘的图片，提问When did you swim in the lake?帮助学生理解swim的过去式swam的发音, 并能说I swam.这个句子。根据图片进行想象，并用 I can walk/run/jump.句子回答，能朗读单词walked/ran/jumped。能回答I walked/ran/jumped .句子。能看图片猜测动词fly，朗读单词flew，能用I flew kites. 回答。能看图片猜测动词swim，并朗读swam单词。能说出I swam.这个句子。图片：脚图片：风筝图片：池塘通过图片猜测相关的动词，锻炼了学生的观察、联想和思维能力。5教学returned和grateful教师出示日记本的图片，说；Look. This is my diary book. I lost it last week. But ten minutes later, my student found it on the teachers desk, and returned it to me. I was very grateful to him.教师引导学生读：returned, grateful, ten minutes later，帮助理解。听教师介绍，并理解对话内容。朗读并理解returned, grateful, ten minutes later这些新词汇。图片：日记本带着问题阅读，有助于提高学生英语阅读的效果，便于学生抓住文章的重点内容，掌握一种英语阅读方法。6Lets read. (P33)第一段教学出示问题，让学生自由朗读。校对答案，将词汇walked to, studied, read写在黑板上。第二段教学出示问题，学生自由朗读。校对答案，将词汇went to, flew into写在黑板上。第三段教学请学生自由默读，然后找出文中表示动作的词语。播放课文内容，完成课后的练习1和2。根据问题自由朗读第一段，并回答。跟读walked to,studied,read这些词汇。根据问题，自由朗读第二段，并回答。跟读went to,flew into。默读第三段，找出文中表示动作的词语。完成课后的练习1和2。PPT：阅读问题一音频：B阅读录音（1）PPT：阅读问题二音频：B阅读录音（2）音频：B阅读录音（3）音频：Lets read7指导完成课时学习评价。7完成学习评价。Story Time1教师先教学故事中的重、难点词句，再播放整个故事的动画，最后引导学生表演。1理解、学说故事。视频：故事 “Zoom的周末”及其寓意该部分可作为选学内容。2引导学生能根据短文提几个问题。2能根据短文提几个问题。Consolidation讲解题目要求，指导学生完成作业本中练习。听录音，完成相应练习。六、板书设计：Unit 3Last WeekendLesson 6walked to studied