北京市第二十四中学七年级语文下学期期中试题（无答案） 新人教版.doc

北京市第二十四中学2014-2015学年七年级语文下学期期中试题班级_姓名_学号_成绩_一、选择题（共12分，每题1分）下列选择题只有一个选项，请把答案正确填涂在答题卡上。1下列加点字注音有误的一项是：（ ）a讪笑shn 恐惧j 哺育p 阻抑y b谰语ln 亘古gn 嗥鸣ho 脑髓su c默契q 嫉妒j 重荷h 深邃su d喧嚣xio 炽痛ch 蝉蜕tu 踌躇chu2.加点词语注音完全正确的一项是( )a.长吟yng 伫立zh 锲qi b. 诧异ch 祈祷q 敛linc.泯然mn 骊歌l 曛xn d. 惩罚chng 衣襟jng 哽gng3下列词语中没有错别字的一项是：（ ）a彷徨 锋芒毕露 马革裹尸 b哀微 一拍即合 鞠躬尽瘁c仰慕 家喻户晓 慷概淋漓 d元勋 杂乱无章 来势凶凶4对下列句中加点词语理解不正确的一项是：（ ）a但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 机关：这里是秘密的意思。b对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 炽痛：深切的痛苦。c双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 傍地走：并排跑。d于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 人声鼎沸：形容人声喧闹。5.选择最恰当的词语，正确的一项是（ ）1）、心儿永远（ ）着未来，现在却常是忧郁。2）、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心（ ）着血液一样3）、这封短短的信给了我极大的感情（ ）4）、在北京，见到（ ）了22年的稼先。a、 渴望 喷射 震荡 阔别 b、向往 喷涌 振荡 分别c、 渴望 喷射 振荡 分别 d、向往 喷涌 震荡 阔别6.下列成语运用不正确的一项是（ ）a、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。b、木兰诗情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。c、罗老师慷慨激昂的演讲，博得一阵又一阵热烈的掌声。d、他的事迹如此感人，我们觉得可歌可泣。7.下列句子没有语病的一项是（ ）a为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。b能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。c语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。d我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。8下列加粗词解释有误的一项是（ ）（2分）a骊歌（告别的） 宿儒（长久从事某种工作 锲而不舍（锲入）b哽住（声气阻塞） 亘古（远古） 人迹罕至（稀少）c狂澜（巨大的） 祈祷（向神求福） 自为其名（自己）d崎岖（山路不平） 污秽（肮脏的东西） 迥乎不同（差得远）9.下列各项不是比喻句的一项是( )a.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛b.啊!黄河/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上。c.在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。d.这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。10关联词语填写恰当的一项是（ ）三峡工程完工以后，（ ）可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，（ ）可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，（ ）为西南腹地经济的发展提供了条件。 a既所以从而 b因为 所以 而且 c既又 从而d因为 又 而且11依次填入横线处的语句与上下文衔接连贯的是（ ） 石间细流脉脉， ；林中碧波闪闪， 。a如线如缕 如锦如缎 b如火如荼 如线如缕c如锦如缎 如烟如鳞 d如烟如鳞 如火如荼12下列作品、作家及其生活年代或国籍对应有误的一项是（ ）a最后一课 都德 德国 b福楼拜家的星期天 莫泊桑 法国c丑小鸭 安徒生 丹麦 d孙权劝学 司马光 北宋二默写： （共15分，每空1分）13.描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句 ， 14写木兰从军后艰苦的战地生活对偶句是 ， 15.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是 ， ， 。 16.策勋十二转， ，17爷娘闻女来， ；阿姊闻妹来， ；小弟闻姊来， 。18旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，_。19.木兰诗中写战争持久而残酷的句子： ， 。三、文言文比较阅读（13分）（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。20解释文中加点的词语（4分）但当涉猎 父异焉 卿今当涂掌事（ ） 孤岂欲卿治经为博士邪21翻译下列句子（4分）(1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。(2)大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”22孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分）方法：目的： 23吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？（3分）答：四现代文阅读（20分）：（一）最后一课（10分）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。每个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”24.作者怎样描写习字课的安静？（2分）_25为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（2分）_26文中在刻画韩麦尔先生时，运用了哪些描写方法？（2分）_27韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）_28文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（2分）_（二）邓稼先（10分）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他说话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 “文革”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 邓稼先是中国共产党的理想党员。29.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是文中的一个自然段，放回原文中，应在（ ）（2分）a 与之间 b 与之间 c 与之间 d 之后30.文中说邓稼先“没有小心眼儿”，一生喜欢纯字所代表的品格”。他所喜欢的纯字所代表的品格是什么？（用原文的词语回答）（2分） 31.第段说“人们绝对相信他”，其原因是什么？（用文中的句子回答）（2分） 32.请将文中说“人们绝对相信他”的两个事例简要地概括出来。（4分