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文档简介

我是小小设计师执教：唐地蓉一.教学目标： 1.引导学生把自己的设计和绘画过程说出来。 2.培养口头能力和交际能力.二.教学重难点:交流自己是怎样画气球的。 三.教学准备:1.每人准备一个气球(形状,颜色各异). 2. 在家里吹好气球带到学校. 四.教学过程: (一).导入 1.谈话:喜欢猜谜语吗?大似西瓜，轻似鸿毛。 2.揭示课题:大家看，老师手上就有一个气球，但，这个气球很是普通，今天，我们是谁呀？（齐读课题我是小小设计师），就要用上我们的脑子好好的设计，用上我们的手好好的描绘，用上水彩笔把这气球装扮得更漂亮，更惹人爱，那么你就有可能获得“我是小小设计师”的大金杯！ (二).我会想 1过渡:孩子们，看，这里有三步台阶，第一步：我会想；第二部：我会画；第三步：我会说。每登上一步，我会送大家一个顶呱呱的ok图片，等得到三个ok图片了，闪闪的大金杯就属于你了。俗话说，千里之行始于足下，万丈高楼还得从地起呢，现在，我们就走出第一步-我会想。 你想在在这气球上画些什么呢？闭上眼睛，好好的，美美的想一想。尽量让你的设计更新颖，更能表达你的愿望。 3.把你的设计和你的同桌说一说，说不准你的小伙伴还能给你一些好点子哟。 4.指名在全班说说自己的设计（提出说的要求和听的要求）。小结之后，相机贴上ok图片。 (三).我会画1.过渡：现在，孩子们可真能干，已经登上了第二步台阶-我会画，不过，在画画的时候,你的小手得轻一点,你手中的笔得轻一点,不然你的气球-会破的哟!2.学生画画,老师巡视.（播放轻音乐）3.小结：我们都有一双能干的手，老师给大家送上ok图片。(四)我会说1.过渡:孩子们，精彩的时间到了,因为设计师经过刚才的动脑,动手,瞧瞧,一件件优秀的作品诞生了.来,咱们来欣赏欣赏,向大家介绍介绍.注意,你动脑,动手是你做得好,说明你动手能力强,而能够把自己的作品向大家展示介绍.得靠你说的好,要你的表达能力强.现在，我们一起进入第三步我会说。2怎么介绍，才让大家对你的作品听得明白呢？（出示课件：说话宝典）提出说的要求和听的要求。学生逐一展示作品.3老师相机点拨并颁发小金杯。小结之后，贴上ok图片。4.总结:今天,在珊瑚小学学术报告厅,诞生了那么多小小设计师,我想,在以后的学习中,只要你们勤于动脑,动手,不断创新,我相信, 诺贝尔领奖台上一定会有你的身影.我期待着.(五).写话 1.过渡:孩子们,今天,你们玩得开心吗?学生自由说自己的开心。2 学生写话。学生写自己的开心,把你的感受简单的记录下来,可以是你的开心、愉
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