英语人教版七年级上册unit 7 1a-1e.doc

Unit7Howmucharethesesocks?SectionA说课稿涂场学校 喻小凤各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit7Howmuchare thesesocks?SectionA第一课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述: 一、说教材（地位和作用） 本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。SectionA在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用howmuch句型来询问价格，学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。二、说教学目标： 知识与技能 (1)掌握表示服装的词汇：socks,sweater,trousers,jacket,skirt,dollar(2)掌握如何询问物品价格的句型：、HowmuchisthisT-shirt?、Howmucharethesesocks?过程与方法 利用图片和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。以上这些将在“玩中学，学中玩”的教学环境中具体体现。情感态度与价值观 (1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。三、说教学重、难点教学重点：让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks,sweater,trousers,jacket,skirt,dollar；句型:(1)、HowmuchisthisT-shirt?(2)、Howmucharethesesocks?教学难点：我把名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识突破措施：通过真实的情景激发学生的兴趣，反复练习加深印象，再循环记忆达到最终目标。四、说学情分析七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。五、说教法和学法1、教法 英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。本课旨意在此。因此本课多在课堂设计上下工夫，注意联系实际，模仿真实的英语语言运用环境。让学生在小组合作中学会英语,掌握英语，运用英语。本单元我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、小组竞赛法及循序渐进法。通过多媒体、实物、动作以及图片等创设富有生活气息的语言情境，真正做到寓教于乐。 2、说学法 教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。六、说教学环节Step1:RevisionDoyoulikebananas/Icecream.?-Yes,Ido./No,Idont.Doeshe/shelike.?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.Step2:lead-inT:Doyoulikeshopping?Doyoulikebuyingsomebeautifulclothes?Ss:.T:Ilikeshopping.Iliketobebeautiful.SoIhavealotofclothes.Step3:PresentationTodaywellgoingtolearnUnit7-Howmucharethesesocks?(板书）Idliketoshowmyclothestoyou.接着通过PPT一一呈现出来。通过用已学句型Whatsthis/that?-Itsa./Whatrethese/those?-Theyre.来提问教新单词。呈现图片时注意先单数名词（hat/T-shirt/bag/jacket/skirt/sweater)后复数名词(shoes/socks/trousers/shorts/)的顺序。边提问边把单词写在黑板上，同时标上一些元音字母及字母组合的发音。然后带读。Step4:Practice让学生一分钟去记忆这些单词，再用之前的图片和句型来提问(为了巩固单词记忆加强学生的瞬间记忆）Step5:SectionA1a-MatchthewordswiththethingsandthepicturesAskthestudentsdoitfirstandthenchecktheanswersStep6:SectionA1b-listenandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a(一般听两次，第一次作题，第二次核对答案）Step7:用PPT呈现出一些衣服，并在其下面标有价格，其中有美元也有人民币的如￥9和$5（因为学生平时还是用￥多并要提醒学生5dollasr后要加s而5yuan后不要加s的）。老师指着一件单数的衣服问Howmuchisit?教学生回答Itsfivedollars/5yuan。问完单数的又接着指向复数的问Howmucharethesesocks?教学生回答Theyrefivedollars/5yuan.(板书）Step8:Practice(1c)让学生看1a中那幅图进行问答，（可以是师生之间，学生之间，小组之间或男女之间来进行）Step9：Playagame-Quickeyes通过PPT一一把衣服的价格很快地闪过，让同学们根据记忆来回答多少钱（通过游戏的形式来巩固以上句型，同时也激发学生的兴趣）Step9：Practice（以班上同学们现穿的服装或教室里的物品来提问，让学生在真实的情景中使用所学知识）Whatsthis/that?-Itsa/an.Howmuchisit?-Its.Whatrethese/those?-Theyre.Howmucharethey?-They;re.Step10：如有时间，来做个调查（因为可能很多学生都会不知道自己或别人的衣服的价格）。给两分钟让学生调查班上三个同学的鞋子及书包的价格，把其答案填在表格中（因为可能学生都会穿统一的校服，但鞋子和书包一定不一样）namespricesshoesbag然后根据调查结果做个report,如xxsshoesare.,his/shebagis.（在听report之前要求其他学生认真听，完后根据report内容回答Howmuchisxxsbag?Howmucharexxsshoes?Step11：Exercises1-Howmuch_theskirt?-_thirtyyuan.A:is;ItsB:are;TheyreC:is;Theyre2Thishatis_.A:10yuansB:10dollarsC:10$3Theredsweaterisonly30dollars.(就划线部分提问）_theredsweater?六：HomeworkAskeachotheraboutthepricesoftheirclothesafterclass.4.总结（Summery）（1）小结本课（2）情感教育：节约钱财，合理消费。5板书设计（BlackboardDesign） ahatshoesabagshortsasweatertrousersaskirtsocksajacketaT-shirtHowmuchis.?-Its.Howmuchare.?-Theyre.6.布置作业（Homework）总之，通过本节课的学习，不仅使学生掌握购物的知识，更要达到英语是用来交际的最终目的。同时使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，最终达到教育学生的教育目的。谢谢！七年级上Unit7 How much are these socks?教学设计 Period1(SectionA1a-1c)涂场学校 喻小凤一：教材分析本单元主要是以购物话题为主线，围绕着谈论服装，询问价格以及购物时使用的礼貌用语等展开的一系列活动。二：教学目标1知识目标：服装类词汇socks/T-shirt/shorts/sweater/shoes/skirt/trousers询问价格的句型Howmuchis.?-Its.Howmuchare.?-Theyre.2能力目标：通过学习能够询问价格和正确回答三：教学重难点1重点：掌握一些服装类的词汇以及询问价格的基本句型2难点：Howmuch引导的问型中的主谓数的一致以及回答时价格的正确表达。四：教学方法：图片教学法，游戏，表演五：教学过程：Step1:RevisionDoyoulikebananas/Icecream.?-Yes,Ido./No,Idont.Doeshe/shelike.?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.Step2:lead-inT:Doyoulikeshopping?Doyoulikebuyingsomebeautifulclothes?Ss:.T:Ilikeshopping.Iliketobebeautiful.SoIhavealotofclothes.Step3:PresentationTodaywellgoingtolearnUnit7-Howmucharethesesocks?(板书）Idliketoshowmyclothestoyou.接着通过PPT一一呈现出来。通过用已学句型Whatsthis/that?-Itsa./Whatrethese/those?-Theyre.来提问教新单词。呈现图片时注意先单数名词（hat/T-shirt/bag/jacket/skirt/sweater)后复数名词(shoes/socks/trousers/shorts/)的顺序。边提问边把单词写在黑板上，同时标上一些元音字母及字母组合的发音。然后带读。Step4:Practice让学生一分钟去记忆这些单词，再用之前的图片和句型来提问(为了巩固单词记忆加强学生的瞬间记忆）Step5:SectionA1a-MatchthewordswiththethingsandthepicturesAskthestudentsdoitfirstandthenchecktheanswersStep6:SectionA1b-listenandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a(一般听两次，第一次作题，第二次核对答案）Step7:用PPT呈现出一些衣服，并在其下面标有价格，其中有美元也有人民币的如￥9和$5（因为学生平时还是用￥多并要提醒学生5dollasr后要加s而5yuan后不要加s的）。老师指着一件单数的衣服问Howmuchisit?教学生回答Itsfivedollars/5yuan。问完单数的又接着指向复数的问Howmucharethesesocks?教学生回答Theyrefivedollars/5yuan.(板书）Step8:Practice(1c)让学生看1a中那幅图进行问答，（可以是师生之间，学生之间，小组之间或男女之间来进行）Step9：Playagame-Quickeyes通过PPT一一把衣服的价格很快地闪过，让同学们根据记忆来回答多少钱（通过游戏的形式来巩固以上句型，同时也激发学生的兴趣）Step9：Practice（以班上同学们现穿的服装或教室里的物品来提问，让学生在真实的情景中使用所学知识）Whatsthis/that?-Itsa/an.Howmuchisit?-Its.Whatrethese/those?-Theyre.Howmucharethey?-They;re.Step10：如有时间，来做个调查（因为可能很多学生都会不知道自己或别人的衣服的价格）。给两分钟让学生调查班上三个同学的鞋子及书包的价格，把其答案填在表格中（因为可能学生都会穿统一的校服，但鞋子和书包一定不一样）namespricesshoesbag然后根据调查结果做个report,如xxsshoesare.,his/shebagis.（在听report之前要求其他学生认真听，完后根据report内容回答Howmuchisxxsbag?Howmucharexxsshoes?Step11：Exercises1-Howmuch_theskirt?-_thirtyyuan.A:is;ItsB:are;TheyreC:is;Theyre2Thishatis_.A:10yuansB:10dollarsC:10$3Theredsweaterisonl